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新高考浪潮下：小组合作学习重塑中学生物教学格局

一、引言

1.1研究背景与新高考变革

近年来，随着教育改革的不断深化，新高考政策在全国范围内逐步推行，旨在建立更加科学、公平、多元的人才选拔机制，以适应新时代对创新型、复合型人才的需求。新高考改革在考试科目、评价体系等方面发生了显著变化，对中学生物教学目标、内容和方式提出了新要求。

在考试科目方面，新高考打破了传统文理分科的固定模式，推行“3+1+2”模式，给予学生更多自主选择空间。“3”为语文、数学、外语，这三门是必考科目；“1”是从物理和历史中选择一门；“2”则是从化学、生物、地理、政治四门中任选两门。这种模式下，生物学