说课稿 PEP英语五年下册 Unit 2 Let’s talk[学习资料].pdf

说课稿PEP英语五年下册Unit2Let’

stalk

说课材料

PEP英语五年下册Unit2Let’stalk

吉林市船营区第十一小学学科:英语

说教材：本节课的主要内容是要求学生能讲述自己在周

末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。英语学习的

内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的

生活，激发他们学习的兴趣和热情。本节课的教学内容是学

生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周

末生活”为主题的调查活动。这种活动能使学生在较真实的

语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，

同时也能进一步培养学生之间的合作精神。

说目标：依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平

确定以下目标：知识目标：能听懂、会说:Whatdoyoudo

onSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooks

andwatchTV.并能在情景中加以运用。能力目标：在知

识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论学

习和生活，从而提高他们综合语言运用能力。情感目标：

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，最终使他

们形成英语学习的积极态度。教学重、难点：本课时的重

点是掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?I

oftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在真

实情景中运用。

说教法：教法设计要始终把学生放在教学的主体，学

生通过教师的适时引导、启发和点拨来完成学习活动，从而

建构起自己新的知识结构体系，最终实现教学与学的最佳结

合。本节课中，针对儿童好动、好胜、好新、好奇、思维活

跃，集中注意持久性较差等特点，在教学过程中注意创设各

种游戏活动和竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的语言学

习氛围，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到一定的挑

战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们达到积极思

维，创造潜能得以开发。在学法指导上，重视合作学习法和

任务型语言学习法等应用。通过这些活动不仅能培养学生大

胆表达的良好学习习惯，而且还为学生提供充分的语言实践

机会，使学生自主学习的能力得以发展。教学手段：根据

本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了自制教学卡

片和自制录音磁带的教学手段，使用方便，易于操作，较实

用。

说过程：

导入活动：播放歌谣，教师播放PartBLet’schant

这首歌谣，让学生再次感受这首歌谣的节奏和韵律，为新句

型的教学作好铺垫。“心有灵犀”活动，激发兴趣，引发思

考教师事先将PartBLet’slearn中的词组和以前说过的

词组写在纸条上，词组如下：dohomework,watchTV,read

books,playfootball,watertheflowers,dohousework

etc.然后每小组抽两名学生到到黑板前来，一名学生抽其

中的一张纸条，看纸条后将词组用动作表示出来，另一名学

生用英语来描述此动作。再次感受，强化记忆全班学生以抢

答的形式，再次巩固和强化上节课的内容。设计意图：通过

抢答游戏，让全体学生动起来，避免了机械单调地读，活跃

了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，同时也锻炼了学生观

察、记忆和快速反应的能力。

新课呈现：在复习以上词组的基础上，教师布置一个任

务，让学生来听一听以上所有的活动中，教师平时在星期天

常做的是哪一件事？设计意图：教师将自己事先录制好的一

段有关自己星期天常做的那件事的英语短文放给学生听。这

样一方面有利于拉近师生之间的关系，另一方面听力练习可

以用来帮助学生从听觉上感知新语言点。创设生活情景，自

由练说教师创设“看看谁的好朋友最多？”游戏。活动可以

如下进行：教师承接上面听力中自己最常的那件事，如：

watertheflowers，于是就说：“Ioftenwaterthe

flowers.”。如有学生在星期天与教师做的事一样，就马上

站起来说：“Ioftenwatertheflowers,too.”。然后教

师逐一抽学生模仿老师一样用“Ioften….”来完成，学

生也可以同时选择一个以上的动作，以增加活动的刺激性。

在活动中，教师只要将每次站起来的人数统计好，