Unit 4 What can you do？ C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？CStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?中的C部分——Storytime。本节课主要讲述了Zoom和Zip在公园里遇到了一个擅长跳绳的小女孩，通过故事引导学生们学习并能运用句型Whatcanyoudo?以及相应的回答Yes,Ican./No,Icant.。同时，故事中涉及到的动词短语如jumprope、playtheguitar等也是本节课的学习重点。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够理解和运用目标语言询问他人能力，并能描述自己的技能和爱好。

2.文化意识：通过故事内容，引导学生了解不同人物的文化背景和兴趣特长。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们在语境中推理、归纳和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用Whatcanyoudo?这一询问他人能力或爱好的句型，以及Yes,Ican./No,Icant.的回答方式。例如，在课堂活动中，学生需要能够正确地问：Whatcanyoudo,Tom?并得到回答：Icanplaythepiano.

-学习并运用本节课中的动词短语，如jumprope、playtheguitar、drawpictures等，以便能够在实际语境中描述自己的技能和爱好。

-理解并能够讲述故事Unit4Whatcanyoudo？CStorytime中的主要情节，包括Zoom和Zip与小女孩的互动。

2.教学难点

-正确区分并使用Yes,Ican.和No,Icant.的回答。学生可能会混淆这两个回答的使用场景，特别是在否定句的使用上。例如，当被问及是否会游泳时，学生需要能够准确回答：No,Icantswim.

-在实际语境中灵活运用动词短语。学生可能知道playtheguitar的意思，但在描述自己的活动时，可能会忘记使用这个短语，而是用简单的Icanplay来表述。

-理解故事中隐含的文化元素，如小女孩跳绳的技能在故事中代表了她的一种特长，学生需要理解这种文化背景并能够在交流中表达出来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-采用任务型教学法，通过设置角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言。

-运用情景教学法，模拟生活场景，让学生在真实的语言环境中自然地学习和运用新学的动词短语和句型。

-实施游戏教学法，设计趣味性强的游戏，如猜谜语、快速问答等，增加学习的趣味性和互动性。

2.教学手段

-使用多媒体课件展示故事情境，增强视觉效果，帮助学生更好地理解故事内容。

-利用电子白板进行交互式教学，如拖拽匹配动词短语和图片，提高学生的参与度和学习兴趣。

-运用教学软件或在线资源，如英语学习平台，让学生在课后进行自主学习和练习，巩固课堂所学。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit4Whatcanyoudo?SectionC,Storytime.Beforewestart,letsplayagame.Illshowyousomepicturesandyoutellmewhatyousee.Ready?Hereisthefirstpicture.(展示跳绳的图片)

-Canyouguesswhattheyaredoing?

-Yes,theyarejumpingrope.Now,letsmoveontoournewlesson.

二、课文主旨内容探究

1.First,letslookatthetitleofthestory:Whatcanyoudo?Now,letslistentothestoryandtrytoanswerthisquestion.(播放故事音频或教师朗读故事)

-WhatcanZoomdo?

-Yes,Zoomcandrawpictures.

-AndwhataboutZip?