Module7 Unit1 My father goes to work at eight oclock every morning.（说课稿） -2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module7Unit1Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

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教学内容

本课选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module7Unit1，主要内容包括询问时间、描述作息时间和询问地点等。学生将通过听、说、读、写等活动，学习并运用相关词汇和句型，如“ateightoclock”、“gotowork”等，了解并表达家庭成员的作息时间。

核心素养目标

1.语言能力：能够理解和运用与时间相关的词汇和句型，进行简单的日常对话。

2.文化意识：了解不同文化中家庭作息习惯的差异，增强跨文化交际能力。

3.学习能力：掌握英语学习策略，提高自主学习能力和合作学习能力。

4.态度与价值观：培养良好的时间观念，珍惜时间，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，对时间表达有一定的了解，能够进行简单的对话。他们已经掌握了基本的问候语、询问时间的方式以及一些常见的家庭成员词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与生活实际相关的英语学习内容。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解时间表达上存在困难，尤其是在区分具体时间（如8:00am）和时间段（如inthemorning）时。此外，学生的词汇量有限，可能难以表达复杂的句子。此外，对于一些学生来说，将英语时间表达与实际生活情境相结合可能是一个挑战。在教学过程中，教师需要关注这些困难，提供适当的帮助和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、英语教材、练习册。

2.课程平台：班级英语学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料。

4.教学手段：实物教具（如时钟模型）、图片、视频、角色扮演道具。

教学过程

一、导入新课

1.老师以问候的方式开始：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回答：“I’mfine,thankyou.”

3.老师过渡：“Today,wearegoingtolearnaboutthescheduleofourfamilymembers.Areyouready?”

4.学生回应：“Yes,weare.”

二、新课呈现

1.老师展示课文标题：“Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.”

2.老师提问：“Whatdoyouthinkthispassageisabout?”

3.学生猜测：“It’saboutmyfather’sdailyroutine.”

4.老师确认：“That’sright.Today,wewilllearnhowtoexpressthescheduleoffamilymembersinEnglish.”

三、词汇学习

1.老师板书：“ateightoclock,goestowork,everymorning”

2.老师解释：“‘ateightoclock’meansat8oclockinthemorning.‘goestowork’meanstogotowork.‘everymorning’meanseverydayinthemorning.”

3.学生跟读：“ateightoclock,goestowork,everymorning”

4.老师提问：“Canyouusethesewordstodescribeyourfather’sschedule?”

5.学生尝试：“Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.”

四、句型练习

1.老师板书：“Whattimedoesyourfathergotowork?”

2.老师示范：“Myfathergoestoworkateightoclockeverymorning.”

3.