Unit 1 My Classroom Part A Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit1MyClassroomPartALet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语四年级上册Unit1MyClassroomPartALet’stalk，包括本节课的主要词汇和句型，如classroom,desk,chair,book,window等，以及日常用语的表达，如“Whereis…?It’sonthe…”，用于描述教室物品的位置。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级下册已学过的关于教室物品的词汇和句型相关联，如desk,chair,book等，同时，本节课的日常用语表达也与三年级下册所学的日常用语有相似之处，有助于学生巩固和拓展已有知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境运用所学词汇和句型描述教室物品位置。

2.提升学生的跨文化意识，通过学习不同文化中教室的描述方式，增强对多元文化的理解和尊重。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务，培养团队协作和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①词汇教学：准确掌握并运用新词汇，如classroom,desk,chair,book,window等，以及相关的日常用语。

②句型结构：正确理解和运用句型“Whereis…?It’sonthe…”，并能灵活运用描述物品位置的句型。

2.教学难点：

①语境理解：帮助学生理解并运用所学词汇和句型在真实语境中的含义和用法。

②语言运用：鼓励学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力和交际能力。

③语法知识：通过本节课的学习，让学生初步了解名词单复数变化以及一些基础语法知识，如一般疑问句和回答。

④文化差异：引导学生认识到不同文化中对于物品位置的描述可能存在差异，培养学生的跨文化交际意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册Unit1MyClassroomPartALet’stalk的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室布局图、学生物品图片，以及相关的视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放听力材料，以及PPT课件，以展示教学内容和互动环节。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板或白板，用于小组活动和展示，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张教室的图片，引导学生用英语描述图片中的场景，如“Lookatthepicture.It’saclassroom.Whatcanyousee?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourclassroomandsomevocabularyrelatedtoit.”

-通过播放一段简单的英语歌曲，如《MyClassroom》，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教室布局图，讲解并教授本节课的词汇，如classroom,desk,chair,book,window等，并让学生跟读。

-引导学生通过实物或图片，理解并掌握句型“Whereis…?It’sonthe…”，并示范使用。

-进行角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，如一位学生扮演提问者，另一位学生扮演回答者。

-教师通过PPT展示不同文化中教室的图片，引导学生讨论文化差异，增强跨文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组发放一张教室布局图和一组词汇卡片，要求学生在限定时间内完成词汇匹配和句子构造。

-游戏环节：组织“寻宝游戏”，教师在教室的不同位置放置与教学内容相关的物品，学生需根据句型提示找到物品并描述其位置。

-听力练习：播放一段与教室相关的听力材料，学生听后回答问题，如“Whereistheblackboard?”

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生用所学词汇和句型描述自己的教室，并尝试用英语写一段简短的日记。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好预习准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的classroom,desk,chair,