全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第8课《撰写调查报告——内容的呈现和应用》说课稿.docx

全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第8课《撰写调查报告——内容的呈现和应用》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以全国河大版小学信息技术第四册第2单元第8课《撰写调查报告——内容的呈现和应用》为主题，旨在让学生掌握调查报告的基本结构和内容的呈现方法。设计思路如下：

1.导入新课，通过回顾上节课所学内容，引导学生思考如何更好地呈现调查报告。

2.通过案例展示，让学生了解不同类型的调查报告及其呈现方式。

3.讲解调查报告的基本结构和内容呈现技巧，使学生明确撰写调查报告的要点。

4.以小组合作的形式，让学生动手实践，撰写一份简单的调查报告。

5.对学生完成的调查报告进行点评，总结本次课程的重点和难点，巩固所学知识。

6.布置课后作业，让学生独立完成一份完整的调查报告，以提高实际操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、利用信息的能力，提高对信息技术应用于实际问题的敏感度和认识。

2.计算思维：通过撰写调查报告的过程，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循道德规范，尊重他人隐私，合法合规使用网络资源。

4.技术应用：使学生掌握调查报告的撰写技巧，提高运用信息技术工具进行信息整理、呈现的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握调查报告的内容呈现和应用方法，具体包括：

-调查报告的基本结构，包括引言、正文、结论和附录等部分。

-调查报告内容的逻辑性、条理性和清晰性，例如使用恰当的标题、图表和列表来呈现数据。

-应用信息技术工具（如文字处理软件、表格和图表制作工具）来整理和展示信息。

举例：教师将通过讲解和展示优秀的调查报告案例，强调调查报告的每个部分应该如何合理布局，以及如何使用Word文档中的标题样式和图表功能来提升报告的可读性和吸引力。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对调查报告撰写技巧的掌握和实际操作能力，具体包括：

-如何有效地整理和分析调查数据，例如使用统计图表来呈现数据分布。

-如何在报告中融入个人观点和批判性思维，而不仅仅是陈述事实。

-如何在报告中保持一致性和专业性，例如统一引用格式、术语使用等。

举例：学生可能会在整理数据时遇到困难，不知道如何选择合适的图表类型来展示数据。教师需要通过实际操作演示，比如使用Excel制作条形图或折线图，并指导学生如何根据数据特点选择最合适的图表类型。此外，学生可能在表达个人观点时感到迷茫，教师需要提供具体的指导和反馈，帮助学生形成合理的观点表达。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教学系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：Word文档模板、Excel数据图表模板、调查报告案例

4.教学手段：PPT演示、现场操作演示、小组讨论、学生作品展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对撰写调查报告的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道什么是调查报告吗？它在我们的生活和学习中有哪些作用？”

-展示一些调查报告的封面和目录，让学生初步感受调查报告的形式和结构。

-简短介绍撰写调查报告的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调查报告基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解撰写调查报告的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解调查报告的定义，包括其主要组成元素或结构，如引言、正文、结论和附录等。

-详细介绍调查报告的组成部分或功能，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解调查报告的实际应用或作用。

3.调查报告案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解撰写调查报告的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的调查报告案例进行分析，如社会调查报告、市场调查报告等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解调查报告的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用调查报告解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论调查报告的撰写技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与撰写调查报告相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的撰写要点、数据收集和分析方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对撰写调查报告的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的撰写要点、数据收集和分析方法。

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