第8课 现代社会的移民和多元文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播[001].docx

第8课现代社会的移民和多元文化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课旨在通过分析现代社会移民和多元文化的现象，引导学生理解全球化背景下文化交流与传播的重要性，培养学生的跨文化意识和国际视野。通过结合课本内容，探讨移民原因、影响以及多元文化的形成，提高学生对历史与现实问题的认识能力。

核心素养目标

培养学生历史解释能力，通过分析移民和多元文化的案例，使学生能够运用历史唯物主义观点，理解文化交流与传播的历史规律。提升学生的史料实证能力，通过解读不同文化的互动与融合，培养学生运用史料进行历史分析的能力。同时，增强学生的家国情怀，引导学生认识到多元文化对国家和社会发展的积极影响，培养开放包容的国际视野。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对世界各地的历史背景有一定了解。在知识方面，学生对历史事件的因果联系和影响有初步的认识，但具体到移民和多元文化这一主题，学生可能对移民的历史背景、原因、影响以及多元文化的内涵和表现形式了解有限。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的历史现象时，可能缺乏深入挖掘和综合分析的能力。

在素质方面，高中学生的批判性思维和创新能力逐渐增强，但面对多元文化时，部分学生可能存在文化偏见或误解。行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，但部分学生可能因为对历史学科的兴趣不足而参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过生动的案例和互动教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。其次，在教学中，要注重引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养他们的批判性思维能力。此外，针对学生可能存在的文化偏见，教师应引导学生树立正确的文化观念，培养开放包容的全球视野。最后，通过课堂讨论和小组合作，提高学生的合作能力和团队精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括统编版高中历史选择性必修三《文化交流与传播》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如移民潮的历史图片、多元文化融合的案例视频等。

3.教学工具：准备地图、时间线等教学工具，帮助学生理解移民和多元文化的时空分布。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，促进合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“移民的历史背景”和“多元文化的形成原因”的相关内容。

设计预习问题：围绕“现代社会移民和多元文化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么会出现大规模的移民潮？”“多元文化对社会发展有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或在线讨论的参与度来评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解移民和多元文化的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考移民对目的地国家的社会结构和文化传统的影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示移民潮的历史图片或相关视频，引出“现代社会移民和多元文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解移民和多元文化的形成、影响等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析不同历史时期的移民案例，展示移民对目的地国家的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析移民对社会文化的影响，并分享自己的观点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和分析。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解知识点，掌握分析移民和多元文化影响的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课题，布置关于“移民政策对多元文化的影响”的课后作业，要求学生撰写小论文或进行案例分