Unit 5 In the Park Review Rewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册[001].docx

Unit5IntheParkReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5IntheParkReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5IntheParkReviewRewards

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语的兴趣和接受能力较高，但同时也存在一些特点和挑战。首先，学生的英语基础较为薄弱，对英语语音、词汇和语法知识的掌握程度有限，因此在学习新词汇和句型时可能需要更多的时间和耐心。其次，学生的自主学习能力有待提高，他们在课堂上的参与度和积极性参差不齐，部分学生可能因为缺乏自信而较少主动发言。

在知识方面，学生对公园场景中的常见物品和活动有一定的了解，但词汇量有限，难以运用到具体的语境中。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较好，但阅读和写作能力较弱，尤其是在书写单词和句子时容易出错。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，他们在小组活动中需要更好地分工合作，共同完成任务。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了学习效果。还有一些学生害怕犯错，不敢开口说英语，这限制了他们的语言实践机会。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，同时注重培养他们的学习兴趣和自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设公园游玩的情境，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.小组合作法：将学生分成小组，进行角色扮演和讨论活动，培养学生的合作意识和交流能力。

3.任务型教学法：设计与公园相关的任务，如绘制公园地图、编写公园游览指南，激发学生的创造力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示公园图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学卡片和实物教具：使用卡片和实物教具，如公园模型，帮助学生直观理解并记忆相关词汇。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢去公园吗？你们在公园里都做过些什么？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，如孩子们在公园玩耍、动物在公园生活等，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念，即人们休闲娱乐的场所，以及公园对环境和社会的意义，为接下来的学习打下基础。

2.公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和设施。

过程：

讲解公园的定义，包括其主要功能是为人们提供休闲娱乐的空间。

详细介绍公园的组成部分，如游乐设施、运动场地、休息区、绿化带等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析，如城市中心公园、社区公园、主题公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对城市环境、居民生活的影响，以及如何通过公园改善社区环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个理想的社区公园”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公园在提供休闲娱乐、改善环境、促进社区和谐等方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用公园的相关知识。

布置课后作业：让学生观察自己所在社区或学校附近的公园，记录下公园的特点和设施，并思考如何改善公园环境或增加新的娱乐项目。

学生学