Unit 4 Plants around us Part B Start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版2024-2025学年英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartBStarttoread。本部分主要包括以下内容：

1.学习关于植物生长的基本词汇，如：seed,plant,grow,sun,water等。

2.学习句型：Whatdoplantsneedtogrow?Theyneedsun,water,andsoil.以及Plantscangrowbigandstrong.

3.通过阅读短文，理解植物生长的基本条件，培养观察和思考能力。

4.培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用新词汇，如seed,plant,grow等，以及理解和使用目标句型Whatdoplantsneedtogrow?，提高学生的英语听说能力。

2.思维品质：通过观察和讨论植物生长的条件，激发学生的好奇心和探究精神，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：引导学生了解和尊重自然，培养保护环境的意识，同时通过学习英语了解不同文化中关于植物的认知和态度。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习能力，以及通过合作学习提高解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：学生英语水平参差不齐，部分学生能够熟练掌握课堂用语，而部分学生可能在听说读写方面存在一定困难。

2.知识与能力：学生在之前的学习中已经接触过一些简单词汇和句型，具备一定的语言感知能力，但尚未系统学习过关于植物生长的词汇和句型。

3.素质方面：学生好奇心强，善于观察和发现，对自然环境有浓厚的兴趣，这有利于课程内容的教授和学习。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生可能存在注意力不集中的问题，需要教师通过趣味性的教学活动来吸引他们的注意力。

5.对课程学习的影响：学生对植物生长有一定的了解，但缺乏系统的知识体系。通过本节课的学习，可以让学生在原有基础上进一步提高对植物生长条件的认识，同时培养他们的观察力和环保意识。

针对以上学情，教师在教学中应注重分层教学，关注每个学生的需求，通过生动的教学手段和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备植物生长的图片、视频等多媒体资源，用于直观展示植物生长过程，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备种子、土壤、水等实验材料，用于进行简单的植物生长实验，让学生亲身体验植物生长过程。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，方便学生分组讨论和合作完成任务，同时保持教室整洁有序。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一颗发芽的种子图片，引导学生观察并提问：“Whatisthis?Howdoesitgrow?”

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouknowaboutplants?Whatdoplantsneedtogrow?”

3.学生讨论：学生自由发言，分享他们对植物生长的了解和想法。

4.引出课题：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutplantsandwhattheyneedtogrow.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学词汇：教师使用PPT展示新词汇seed,plant,grow,sun,water等，并用实物或图片辅助教学，确保学生正确理解和拼读。

-用时：5分钟

2.教学句型：教师通过示例和情景演示，教授目标句型Whatdoplantsneedtogrow?Theyneedsun,water,andsoil.

-用时：3分钟

3.阅读短文：教师带领学生阅读短文，指导学生关注植物生长的条件，并理解短文内容。

-用时：5分钟

4.理解讨论：教师提出问题，如：“Whatarethethreethingsplantsneedtogrow?Whydotheyn