三年级信息技术上册 第一单元 第5课 画美丽的早晨说课稿2 冀教版.docx

三年级信息技术上册第一单元第5课画美丽的早晨说课稿2冀教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册第一单元第5课“画美丽的早晨”，包括运用绘画软件绘制美丽的早晨风景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的绘画基础知识，结合冀教版教材中相关绘画技巧，通过实际操作，帮助学生提高绘画能力，激发学生对信息技术学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过“画美丽的早晨”这一活动，学生能够学会运用信息技术进行创意表达，培养审美能力和动手操作能力，同时提高合作学习与交流分享的意识，激发对信息技术的兴趣和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点在于运用绘画软件进行创意绘制，培养学生对信息技术的操作能力。

2.重点在于引导学生观察自然景物，激发学生的想象力和创造力。

难点：

1.难点在于学生对绘画软件的操作不够熟练，可能影响绘画效果。

2.难点在于如何引导学生将观察到的自然景物转化为富有创意的绘画作品。

解决办法：

1.通过课堂演示和步骤分解，逐步指导学生掌握绘画软件的基本操作。

2.鼓励学生多观察生活中的美景，通过小组讨论和分享，激发学生的创意思维。

3.提供多样化的绘画素材和技巧指导，让学生在实践中不断尝试和改进。

4.设置分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：电脑、绘画软件（如Photoshop、MicrosoftPaint等）、投影仪

-课程平台：学校信息化教学平台

-信息化资源：自然风景图片素材、绘画技巧视频教程

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布“画美丽的早晨”的PPT，介绍绘画软件的基本操作和技巧。

设计预习问题：围绕“画美丽的早晨”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到哪些美丽的早晨景象？”“如何用绘画软件表现这些景象？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台查看学生的预习资料提交情况，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绘画软件的基本操作和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一幅自己根据预习内容绘制的草图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅美丽的早晨风景图片，引出“画美丽的早晨”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绘画软件的基本操作，如选择工具、调整颜色、绘制形状等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并互相学习绘画技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使画面更有层次感？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，互相学习绘画技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绘画软件的基本操作。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握绘画技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“画美丽的早晨”，布置一幅完整的绘画作品作为课后作业。

提供拓展资源：提供与绘画相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更多的绘画技巧和理论。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：

学生在课堂上通过实际操作，掌握了绘画软件的基本操作，如选择工具、调整颜色、绘制形状等。他们能够运用这些技能独立完成一幅美丽的早晨风景画，表现出对信息技术的熟练运用能力。

2.创意表达：

学生在观察自然景物的基