我们关心天气 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版[001].docx

我们关心天气说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我们关心天气

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察天气变化，学习如何收集和分析数据，发展提出假设、设计实验、记录结果的能力。同时，引导学生关注天气对生活的影响，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养良好的公民素养和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对天气现象有一定的认知，能够识别常见的天气符号，了解基本的天气类型。他们可能已经学习过一些基本的气象知识，如气温、降水等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对天气现象有较强的兴趣。他们的观察能力和初步的推理能力有所发展，但注意力集中时间有限。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过观察和操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解天气现象的复杂性和连续性时可能遇到困难。例如，他们可能难以理解天气变化的原因，或者难以将天气现象与日常生活联系起来。此外，学生在进行观察和记录天气数据时，可能会遇到如何准确记录和整理数据的问题。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、天气观测工具（温度计、湿度计、风速计）、天气图卡、天气记录表。

-课程平台：教科书《科学》三年级上册教科版。

-信息化资源：网络天气预报网站、天气应用程序、相关的科普视频和动画。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、实地观察、角色扮演、实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于天气现象的视频，并记录下看到的几种主要天气类型。

设计预习问题：围绕“我们关心天气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察过哪些天气现象？这些现象对我们的生活有什么影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气类型等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解天气现象，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“乌云和彩虹”引出天气现象，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“气温、降水、风向”等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示气温计的读数，讲解气温的概念。

组织课堂活动：设计小组讨论“如何预测天气”，让学生在实践中掌握预测天气的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么会有不同的天气？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预测天气的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解天气知识点，掌握预测天气的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我们关心天气”课题，布置适量的课后作业，如让学生观察一周内的天气变化，并记录下来。

提供拓展资源：提供与天气现象相关的拓展资源（如书籍《天气的故事》、网站“中国天气网”等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：