第二单元《第7课 鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册.docx

第二单元《第7课鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以清华版（2012）信息技术五年级上册第二单元《第7课鱼戏莲间——制作沿“引导线”运动的动画》为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾前一课所学的基础动画制作知识，为新课的学习打下基础。接着，以“鱼戏莲间”为主题，引导学生设计并制作沿引导线运动的动画，培养学生的创新思维和动手能力。最后，通过课堂展示和评价，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高学生的信息技术素养。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养学生的实践操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过制作动画，增强学生对信息技术的敏感性和好奇心。

2.计算思维：通过设计沿引导线运动的动画，培养学生运用逻辑思维解决问题，发展学生的算法思维和创新能力。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，遵循网络道德规范，培养学生的信息安全和隐私保护意识。

4.信息处理能力：训练学生运用信息技术工具进行动画设计，提高学生的信息加工、处理和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作技能，了解了动画的基本概念，掌握了简单的动画制作方法，包括如何使用动画制作软件进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物。他们在认知能力上已经具备了基本的逻辑思维和创新能力，能够跟随指导进行较为复杂的操作。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作沿引导线运动的动画时，可能会遇到引导线设计不准确、动画运动轨迹控制不当等问题。此外，对于动画的连贯性和流畅性把握也可能是一个挑战，需要学生耐心调整和优化。

教学资源

-软件资源：动画制作软件（如Flash或scratch）

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、动画示例作品、制作引导线运动的教程视频

-教学手段：小组合作、课堂演示、任务驱动、实时反馈与指导

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组生动的鱼戏莲间的动画，让学生观察并提问：“这些动画是如何制作的？它们是如何运动的？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动画制作知识，如帧的概念、动画的简单制作等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解沿引导线运动动画的概念，包括引导线的创建、对象的吸附和对齐等操作。

-举例说明：通过展示一个简单的沿引导线运动的动画示例，解释引导线在动画制作中的作用和设置方法。

-互动探究：引导学生分组讨论，探索如何使用动画制作软件中的工具来实现沿引导线运动的动画效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照教师提供的教程或指导，动手实践制作一个沿引导线运动的动画。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能完成动画制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的知识点，强调引导线在动画制作中的重要性。

-让学生分享在制作动画过程中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后尝试制作一个更复杂的沿引导线运动的动画，并鼓励他们发挥创意，加入自己的设计元素。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生保存好作品。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作技巧：收集并整理更多关于动画制作的高级技巧，如遮罩动画、骨骼动画、粒子动画等，以及它们在实际应用中的案例。

-动画设计原则：介绍动画设计的基本原则，包括连贯性、节奏感、夸张与简化等，并提供相关的设计案例供学生参考。

-动画历史与文化：介绍动画的发展历史，包括传统动画和数字动画的演变，以及不同国家和地区的动画文化特点。

-动画相关软件：介绍除了课堂教学中使用的软件之外的其他动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoom等，以及它们的特点和适用场景。

-动画制作教程：提供一系列动画制作教程视频或电子书，涵盖从基础操作到高级技巧的全方位学习资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课后时间，观看动画制作教程视频，学习更多动画制作技巧，提升自己的制作能力。

-建议学生通过阅读相关的动画设计书籍，了解动画设计的基本原则，并在自己的作品中尝试应用这些原则。

-鼓励学生研究不同国家和地区的动画文化，了解动画在不同文化背景下的表现手法和风格，拓宽自己的