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《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

设计思路

本课设计以统编版高中语文选择性必修中册《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》为文本，旨在引导学生深入理解作品主题，感受文学作品的艺术魅力。通过分析人物形象、情节结构、语言特色等方面，培养学生审美鉴赏能力和文学素养。教学过程中，注重文本解读与情感体验相结合，引导学生积极参与课堂讨论，提高语文核心素养。

核心素养目标

1.培养学生理解文学作品的思想内容和艺术特色，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生对人物形象、情节结构和语言风格的感知，提高文本解读能力。

3.培养学生通过文学作品了解社会历史背景，增强文化意识和社会责任感。

4.培养学生运用语言表达观点，提升批判性思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.人物形象分析：重点把握《荷花淀》中水生嫂的形象特征，以及《小二黑结婚》中小二黑和小芹的性格特点。

2.情节结构分析：理解两篇作品的结构布局，特别是《荷花淀》中“荷花淀”意象的运用及其对情节发展的影响。

难点：

1.文学主题把握：深入理解作品所反映的社会背景和时代精神。

2.语言风格鉴赏：体会作品独特的语言风格，如《荷花淀》的白描手法和《小二黑结婚》的口语化表达。

解决办法：

1.通过小组讨论和教师引导，帮助学生分析人物形象和情节结构。

2.结合时代背景资料，引导学生深入理解作品主题。

3.通过朗读和比较分析，让学生体会作品的语言风格，提高鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材《统编版高中语文选择性必修中册》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络文学数据库，用于查找相关背景资料和文学评论。

4.教学手段：图片资料（荷花淀图片、人物画像等）、视频资料（相关电影片段或纪录片）。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否关注过文学作品？它们对我们有何影响？”

展示一些关于荷花的图片或视频片段，以及农村婚礼的场景，让学生初步感受文学作品的魅力或特点。

简短介绍《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的作者和创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、作品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解两篇作品的主题思想，包括对人性、爱情、社会现实的探讨。

详细介绍作品的情节结构，分析开端、发展、高潮、结局的布局。

三、作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的特性和重要性。

过程：

1.分析《荷花淀》中水生嫂的形象特征，探讨其在抗日战争背景下的女性角色。

2.分析《小二黑结婚》中小二黑和小芹的性格特点，以及他们对传统婚姻观念的挑战。

3.引导学生思考这两部作品对当代社会的影响，以及它们在文学史上的地位。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《荷花淀》或《小二黑结婚（节选）》相关的话题进行讨论，如：

-两部作品中的爱情观有何不同？

-如何理解作品中的社会批判？

-作品中的艺术手法对现代文学创作有何启示？

每组讨论结束后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论主题、观点、论证过程等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作品的主题思想、人物形象、艺术手法等。

强调作品在文学史上的价值和意义，以及它们对当代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《荷花淀》或《小二黑结婚（节选）》的读书笔记，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力提升：通过深入分析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的人物形象、情节结构、语言风格，学生能够更好地理解文学作品的思想内容和艺术特色