Module 5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课为“Module5”，外研版三起五年级下册英语，旨在通过有趣的故事和活动，引导学生理解和运用新单词及句型。设计思路围绕激发学生兴趣、培养语感和提升实际应用能力展开，结合课本内容，通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知，达到学以致用的教学目标。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与故事阅读和角色扮演活动，学生将提升对英语词汇和句型的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时通过小组合作学习，提高自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和运用新学的词汇，如：playground,teacher,student等。

②准确掌握并运用新学的句型，如：Whatareyoudoing?Iamplayingfootball.等。

③能够在具体情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.教学难点，

①理解并区分一些近义词的用法，如：play,playwith,playon等。

②在实际交流中灵活运用所学知识，进行适当的语言调整和补充。

③学生能够理解并描述故事中的情节，并能用自己的语言复述故事内容。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：英语故事音频、视频资料、电子词典

-教学手段：实物教具（如足球、篮球等）、卡片、图片、PPT课件

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的单词和句型，如：Whatareyoudoing?Iamplayingfootball.等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的新单词和句型，如：playground,teacher,student等，并结合图片和实物进行展示。

举例说明：通过具体例子，如：A:Whatareyoudoing?B:Iamplayingfootball.，帮助学生理解新单词和句型的用法。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生运用新学的句型进行简单的对话，如：A:Whatareyoudoingontheplayground?B:Iamplayingwithmyfriends.等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生进行角色扮演，运用新学的单词和句型进行对话，如：扮演老师和学生，进行课堂互动。

教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学的新单词和句型，强调重点和难点。

鼓励学生在课后进行复习和巩固，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①复习本节课所学的新单词和句型。

②用新学的单词和句型写一段简短的对话。

③与家长分享自己在课堂上的所学所感。

6.课堂延伸（约10分钟）

组织学生观看与本节课主题相关的英语动画片或电影片段，让学生在观看过程中巩固所学知识。

鼓励学生在课后寻找更多与本节课主题相关的英语学习资源，如：英语故事书、英语歌曲等。

7.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

8.课后拓展（约5分钟）

鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语口语表达能力。

建议家长关注孩子的英语学习情况，与孩子共同学习，营造良好的家庭英语学习氛围。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升

学生通过本节课的学习，能够正确理解和运用新学的词汇，如playground,teacher,student等，以及新学的句型，如Whatareyoudoing?Iamplayingfootball.等。在课堂互动和角色扮演中，学生的口语表达能力得到显著提高，能够流利地进行简单的英语对话。

2.词汇积累增加

学生在本节课中学习了多个与学校生活相关的词汇，这些词汇能够帮助学生描述日常生活中的场景，如课堂、操场、教室等。通过不断的复习和应用，学生的词汇量得到有效增加。

3.句型运用熟练

学生掌握了新句型的结构和使用方法，能够在实际交流中灵活运用。例如，在描述自己正在做