纸桥实验（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

纸桥实验（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

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课时

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授课地点

教具

设计思路

本课程以“纸桥实验”为主题，结合小学生科学课程，通过动手实验，让学生了解纸的承重原理，提高学生的科学素养和实践能力。设计思路围绕学生动手操作、合作探究、创新思维展开，力求在课后服务拓展中实现知识与技能的双重提升。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解纸桥的结构对承重能力的影响；

②掌握设计纸桥的基本步骤，包括材料选择、结构设计、承重测试等；

③通过实验数据，分析纸桥承重能力与设计因素之间的关系。

2.教学难点，

①如何引导学生从实践中归纳出纸桥承重原理；

②在实验过程中，如何引导学生观察、记录和分析数据，提高实验的科学性；

③如何培养学生的团队合作精神和创新意识，鼓励学生提出不同的设计方案并进行分析比较。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《科学》课程中关于材料科学和工程设计的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸桥设计图、承重实验演示视频等。

3.实验器材：准备足够的纸张、剪刀、胶带、细线等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保每个小组都有独立的实验操作台。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于桥梁建设的视频，引导学生思考桥梁在生活中的重要性。

2.提出问题：桥梁的承重能力是如何实现的？如果用纸来建造桥梁，会有什么挑战？

3.引导学生讨论：同学们认为，用纸建造桥梁需要注意哪些因素？

讲授新课（15分钟）

1.讲解纸桥的原理：介绍纸的特性，如轻便、柔韧等，以及这些特性对纸桥承重能力的影响。

2.分享设计步骤：讲解设计纸桥的基本步骤，包括材料选择、结构设计、承重测试等。

3.展示案例分析：展示一些成功的纸桥设计案例，分析其结构特点和承重原理。

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组设计一座纸桥，并讨论如何提高纸桥的承重能力。

2.分享设计思路：每个小组分享自己的设计思路和预期效果。

3.实验操作指导：讲解实验操作步骤，包括如何搭建纸桥、如何进行承重测试等。

课堂提问（5分钟）

1.提问：如何判断纸桥的承重能力？

2.学生回答：讨论并总结出判断纸桥承重能力的方法。

3.提问：设计纸桥时，需要注意哪些因素？

4.学生回答：总结设计纸桥时需要考虑的因素，如材料选择、结构设计等。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们在实验过程中遇到了哪些困难？

2.学生回答：分享实验过程中的问题和解决方法。

3.教师点评：针对学生提出的问题，给予指导和点评。

4.教师提问：如何改进设计，提高纸桥的承重能力？

5.学生回答：讨论并分享改进设计的建议。

拓展活动（5分钟）

1.教师提问：除了纸桥，还有哪些材料可以用来建造桥梁？

2.学生回答：列举其他可以用来建造桥梁的材料，如竹子、塑料等。

3.教师提问：如何利用这些材料设计出更坚固的桥梁？

4.学生回答：讨论并分享设计思路。

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调纸桥承重原理和设计步骤。

2.学生反思：思考自己在实验过程中的收获和不足。

3.教师提问：同学们认为，通过这次实验，自己学到了什么？

4.学生回答：分享学习心得和体会。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

拓展活动：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解纸桥的基本原理，包括材料特性、结构设计对承重能力的影响。

-学生掌握了设计纸桥的基本步骤，能够根据实际需求选择合适的材料和方法。

-学生能够识别和分析不同纸桥设计的优缺点，了解不同设计对承重能力的影响。

2.技能提升：

-学生通过动手实验，提高了动手操作能力和实验技能。

-学生学会了如何观察、记录和分析实验数据，提高了科学探究能力。

-学生在团队合作中学会了沟通、协调和分工，提升了团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在实验过程中培养了创新思维，能够提出不同的设计方案并进行分析比较。

-学生学会了从实践中归纳总结，提高了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过实验，对材料科学和工程设计的兴趣得到提升，激发了进一步学习的动力。

4.情感态度：

-学生在实验过程中体验到了成功的喜悦，增强了自信心和成就感。

-学生通过合作学习，培养了合作精神和集体荣誉感。

-学生在遇到困难时，学会了坚持和克服，培养了坚韧不拔的品质。

5.核心素养