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Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课为三年级上册英语Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk,旨在通过情境创设,让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭相关词汇和句型。设计思路为:首先,通过图片展示,激发学生学习兴趣;其次,通过角色扮演,提高学生口语表达能力;最后,通过小组合作,巩固所学知识,培养学生合作意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习不同家庭成员的词汇和句型,学生能够运用英语进行简单的日常交流,增强跨文化意识,提高思维敏捷性和创造力。同时,通过小组合作活动,学生学会与他人合作,培养团队精神和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点词汇:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等家庭成员词汇。
-重点句型:What’syourfamilylike?Theyare...Theyare...(描述家庭成员特点)
教学过程中,教师需引导学生正确发音,理解词汇含义,并能熟练运用句型进行交流。
2.教学难点:
-难点词汇:家庭成员词汇的拼写和用法。
-难点句型:描述家庭成员特点的句型结构,特别是“...are...”的用法。
教师可通过以下方法帮助学生突破难点:
-利用图片、卡片等教学资源,帮助学生记忆家庭成员词汇。
-通过角色扮演、小组讨论等活动,让学生在语境中运用句型。
-设计分层练习,针对不同层次的学生进行针对性辅导,确保学生掌握核心知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教PEP版三年级上册英语教材。
2.辅助材料:准备家庭成员图片、家庭结构图、相关视频片段等,以辅助词汇和句型学习。
3.教学工具:准备磁带或多媒体设备,用于播放听力材料或歌曲。
4.教室布置:布置教室环境,包括家庭主题的墙饰,以便营造学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-播放一段温馨的家庭视频,引导学生观察视频中的家庭成员,并说出他们的称呼。
-提问:“What’syourfamilylike?”引导学生分享自己的家庭,并使用英语描述。
-总结导入,引出本节课的主题“Differentfamilies”。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示家庭成员图片,引导学生说出对应的英文单词:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。
-通过实物或卡片游戏,让学生练习辨认和说出家庭成员的单词。
-教师示范句型:“What’syourfamilylike?Theyare...”并请学生跟读。
-学生分组,每组选择一位家庭成员进行角色扮演,用句型描述该家庭成员。
3.巩固练习(10分钟)
-进行“FamilyMatch”游戏,将家庭成员图片和描述卡片混合,学生需正确匹配。
-教师提问:“Canyoushowmeyourfamily?”让学生用所学句型描述家庭成员。
-学生分组,进行“FamilyShow”活动,每组用英语展示自己的家庭,其他组学生提问。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课学习的家庭成员词汇和句型。
-学生分享自己学到的内容,教师进行补充和总结。
5.作业布置(5分钟)
-完成课本中的相关练习题,复习家庭成员词汇和句型。
-在家中,用所学英语与家人进行简单的对话,如询问家庭成员的信息。
-携带家庭照片,下节课与同学分享自己的家庭。
知识点梳理
Unit2DifferentfamiliesPartBLet’stalk
1.词汇:
-家庭成员词汇:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin
-描述词汇:nice,funny,clever,kind,tall,short,old,young
2.句型:
-What’syourfamilylike?
-Theyare...
-Theyarenice/kind/funny/clever...
-Theyaretall/short/old/young...
3.语法:
-使用be动词are描述家庭成员的特征。
-使用they指代家庭成员,并
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