Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module8Unit2YesterdayIwenttoSamandAmysschool.本节课围绕一般过去时态进行教学，通过对话和阅读理解，帮助学生掌握一般过去时的用法，并能运用到实际语境中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册已学的一般现在时态相关联。学生在已有知识的基础上，通过新旧知识的迁移，进一步学习一般过去时态，丰富时态知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过对话练习和阅读活动，学生能够运用英语描述过去发生的事情，提高语言表达和交流能力。同时，通过了解不同文化背景下的学校生活，增强学生对文化差异的认识和理解，培养跨文化交际意识。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提升解决问题的能力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时的用法，包括动词的过去式形式和句子结构。

2.能运用一般过去时描述过去发生的事情。

难点：

1.正确辨别和运用动词的过去式。

2.在实际语境中灵活运用一般过去时。

解决办法与突破策略：

1.通过实物、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观理解过去时态的概念。

2.设计动词过去式的练习，让学生在具体的语境中练习使用。

3.通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中运用一般过去时，提高语言实践能力。

4.采用分层教学，针对不同学生的学习水平，提供个性化的辅导和练习。

5.通过课后作业和复习，巩固学生对一般过去时的理解和运用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：外研版英语五年级上册配套教学平台

-信息化资源：一般过去时态相关的电子教材、在线练习题库、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如玩具、图片）、卡片、互动白板、PPT演示文稿

教学过程

一、导入新课

1.老师出示图片，展示Sam和Amy的学校，引起学生的兴趣。

学生：观察图片，分享他们对学校的印象。

2.老师提问：“同学们，你们去过Sam和Amy的学校吗？你们能描述一下你们学校的样子吗？”

学生：根据个人经历，描述自己学校的特征。

二、新课呈现

1.老师播放课文录音，学生跟读并注意语音、语调。

学生：跟读课文，感受一般过去时的语调。

2.老师提问：“同学们，你们听到了什么？”

学生：回答听到Sam和Amy谈论昨天去学校的经历。

3.老师展示课文，让学生阅读并找出关键信息。

学生：阅读课文，找出Sam和Amy昨天去学校的活动。

4.老师引导学生分析课文结构，总结一般过去时的用法。

学生：分析课文结构，总结一般过去时的用法。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生扮演Sam和Amy，用一般过去时描述他们的学校生活。

学生：分组进行角色扮演，用英语描述学校生活。

2.老师展示一些过去时态的练习题，让学生在课堂上完成。

学生：完成练习题，巩固一般过去时的用法。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享他们自己过去的一天。

学生：小组讨论，用英语描述自己过去的一天。

四、巩固练习

1.老师布置课后作业，让学生回家后用一般过去时描述自己的一天。

学生：回家后完成作业，用英语描述自己的一天。

2.老师提醒学生注意一些常见的过去时态动词变化，如go→went，do→did等。

学生：注意动词变化，正确运用一般过去时。

五、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

学生：回答今天学习了一般过去时，并举例说明。

2.老师总结本节课的重点内容，强调一般过去时的用法。

学生：总结一般过去时的用法，加深记忆。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用英语，提高英语水平。

学生：受到鼓励，增强学习英语的信心。

六、板书设计

1.一般过去时

2.动词变化

3.课文内容

4.课后作业

七、教学反思

本节课通过角色扮演、小组讨论等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了一般过去时。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

3.注重培养学生的英语思维能力，提高他们的英语实际应用能力。

4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《MySchoolLifeinthePast》

内容：这篇文章描述了作者过去在学校的生