《表内乘法（二）——8的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《表内乘法（二）——8的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《表内乘法（二）——8的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教材分析

《表内乘法（二）——8的乘法口诀》是二年级上册数学人教版中关于乘法运算的教学内容。本节课通过学习8的乘法口诀，使学生掌握8的乘法表，进一步培养学生的运算能力和思维能力。教学内容与课本紧密关联，符合二年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标分析

培养学生对数学学习的兴趣和自信心，发展学生的数感和运算能力，通过探究8的乘法口诀，提升学生的逻辑思维和空间想象能力。同时，注重学生在解决问题过程中的合作与交流，培养他们的团队协作精神和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并熟记8的乘法口诀，能够灵活运用口诀进行乘法计算。

②通过观察、比较、归纳等方法，发现8的乘法口诀的规律，并能够运用规律进行简单的乘法计算。

2.教学难点，

①将抽象的乘法运算与具体的乘法口诀联系起来，理解乘法口诀的实际意义。

②在计算过程中，正确处理乘法口诀的顺序和位数，避免计算错误。

③培养学生独立思考和解决问题的能力，能够将8的乘法口诀应用于解决实际问题。

教学资源

-软硬件资源：白板、电子书包、多媒体教学电脑

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：8的乘法口诀动画演示、乘法口诀卡片打印素材

-教学手段：实物教具（如8的乘法口诀拼图）、教学挂图、小黑板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学会了哪些乘法口诀？”引发学生对乘法口诀的回忆。

-展示“7的乘法口诀”，引导学生回顾7的乘法口诀的特点和规律。

-提问：“接下来，我们将学习新的乘法口诀——8的乘法口诀，你们准备好了吗？”

-学生回答，教师板书课题：“表内乘法（二）——8的乘法口诀”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示8的乘法口诀的书写方法，并引导学生跟写。

-通过实物教具（如8的乘法口诀拼图）或多媒体资源，展示8的乘法口诀的规律。

-分组讨论，让学生观察并总结8的乘法口诀的特点。

-教师引导学生用8的乘法口诀进行简单的乘法计算，如8×3。

-学生尝试独立完成计算，教师巡视指导。

-展示正确答案，并讲解错误原因，强化正确计算方法。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“8的乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中复习8的乘法口诀。

-发放练习题，让学生在规定时间内完成8的乘法口诀计算。

-教师随机抽取学生展示计算过程，集体纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调8的乘法口诀的重要性。

-提问：“大家觉得8的乘法口诀有什么作用？”

-学生分享自己的理解，教师总结：“8的乘法口诀可以帮助我们快速进行乘法计算，提高我们的运算能力。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括：

1.复习并熟记8的乘法口诀。

2.完成课后练习题中的8的乘法口诀计算题。

3.尝试用8的乘法口诀解决生活中的实际问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够熟练背诵并运用8的乘法口诀，对于8的乘法表中的任意两个数相乘，能够迅速给出正确答案。

-学生能够理解并描述8的乘法口诀的规律，如乘积的个位数变化规律等。

2.运算能力提升：

-学生在解决乘法问题时，能够灵活运用8的乘法口诀进行计算，提高了计算速度和准确性。

-学生在完成练习题和作业时，能够正确处理乘法口诀的位数和顺序，减少了计算错误。

3.思维能力发展：

-学生通过观察、比较、归纳等方法，培养了逻辑思维和空间想象能力，能够从不同角度理解乘法口诀的规律。

-学生在小组讨论和合作学习中，提升了分析问题和解决问题的能力。

4.应用能力增强：

-学生能够将8的乘法口诀应用于解决生活中的实际问题，如购物计算、制作食谱等，提高了数学与生活的联系。

-学生在日常生活中，能够主动运用所学知识，解决简单的乘法问题，体现了数学学习的实用性。

5.学习兴趣和自信心：

-学生通过学习8的乘法口诀，对数学产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与数学活动。

-学生在掌握乘法口诀的过程中，逐渐建立了自信心，相信自己能够解决更多的数学问题。

6.合作与交流能力：

-学生在小组讨论和合作学习中，学会了倾听、表达和交流，提升了团队协作能力。

-学生能够与他人分享自己的学习心得，互相帮助，共同进步。

7.创新意识培养：

-学生在探索8的乘法口诀的规律时，勇于尝试不同的方法，培养了创新意识