冀教版四年级上册数学说课稿.doc

冀教版四年级上册数学说课稿

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练掌握本单元的基本数学概念，例如数位、计数单位等。

-能正确地读写较大的数，准确地进行数的大小比较。

2.过程与方法目标

-通过小组合作探究的方式，让学生自主发现数的规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

-经历解决实际数学问题的过程，提高学生运用所学知识解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对数学学习的兴趣，培养学生严谨认真的学习态度。

-让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重点难点

1.教学重点

-掌握较大数的读写方法，理解数位和计数单位的概念。

-能够准确比较数的大小。

2.教学难点

-每级中间或末尾有0的数的读写法。

-对数位和计数单位概念的深入理解及灵活运用。

三、教学方法

小组合作探究法、情境教学法、问题引导法。

四、教材分析

冀教版四年级上册的这部分数学内容是在学生已经初步认识了万以内数的基础上进行的。教材通过丰富的生活实例引入较大的数，如人口数量、大型建筑的高度等，让学生感受到学习较大数的必要性。教材先从数位顺序表入手，详细介绍了数位和计数单位，为后面数的读写和大小比较奠定了基础。在数的读写方面，教材注重引导学生按照一定的规则进行，特别是对于含有0的数的读写给予了重点强调。对于数的大小比较，教材通过直观的数字排列和生活中的比较情境，让学生掌握比较的方法。这部分内容在整个小学数学体系中起着承上启下的作用，既巩固了前面数的认识相关知识，又为后续学习更大数的运算等内容做好铺垫。

五、教学过程

1.导入（创设情境）

-教师：同学们，我们生活在一个充满数字的世界里。大家看（展示一张鸟巢的图片），鸟巢能容纳很多观众，你们知道鸟巢大约能容纳多少人吗？（学生可能会进行猜测）老师告诉大家，鸟巢能容纳大约91000名观众。像这样的数比我们以前学过的数要大很多，今天我们就一起来学习更大数的知识。

2.探究数位和计数单位

-教师发放数位顺序表卡片给每个小组。

-教师：同学们，我们来观察这个数位顺序表。谁能说说从右往左都有哪些数位呢？（学生小组讨论后回答）

-学生可能回答：个位、十位、百位、千位、万位等。

-教师：非常好。那每个数位对应的计数单位又是什么呢？（继续引导学生回答）

-教师总结：个位的计数单位是一，十位的计数单位是十，百位的计数单位是百……那万位后面还有更大的数位吗？（引发学生思考）

-教师展示多媒体课件，介绍十万位、百万位、千万位等数位及其计数单位。

-教师：现在我们来做个小游戏。老师说一个数位，你们说出它的计数单位。（进行互动游戏）

3.数的读写

-教师在黑板上写出一个较大的数，例如：5080030。

-教师：同学们，这个数看起来有点复杂，我们怎么读它呢？大家先小组讨论一下。

-小组讨论过程中，教师巡视并给予指导。

-小组代表发言：我们先分级，从右往左每四位一级，这个数可以分为508万和30，读作五百零八万零三十。

-教师：非常棒！那如果让你们写一个数，比如“七百万零六十”，你们会写吗？（让学生在练习本上写，然后请同学到黑板上写）

-教师针对学生的书写情况进行点评和讲解。

4.数的大小比较

-教师给出两组数：305000和350000，400800和408000。

-教师：同学们，你们能比较这两组数的大小吗？还是小组讨论，然后告诉老师你们是怎么比较的。

-小组讨论后，小组代表回答：先比较位数，位数相同再从最高位比起。

-教师：那如果位数相同，最高位也相同呢？（进一步追问）

-学生继续回答：那就比较下一位，依次类推。

-教师通过多媒体课件展示更多数的大小比较实例，让学生巩固所学知识。

5.课堂练习

-教师发放练习纸，上面有各种关于数位、数的读写、大小比较的练习题。

-学生独立完成练习，教师巡视，发现问题及时辅导。

-练习完成后，教师进行讲解，对错误较多的题目重点分析。

六、作业设计

1.让学生回家调查家里一个月的水电费支出、家庭月收入等数据，并用今天所学的知识准确地读写这些数，然后比较这些数据的大小，分析家庭收支情况，并写一篇简短的数学日记。

2.自己创造五个较大的数，要求包含每级中间或末尾有0的情况，然后分别写出它们的读法和写法。

七、结语

同学们，今天我们一起学习了较大数的知识，包括数位、计数单位、数的读写和大小比较。这些知识在我们的生活中非常有用，希望大家在课后能够继续巩固所学知识，多去发现生活中的数学问题并用我们学到的知识去解决它们。

一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解四则运算的意义，掌握四则运算中各部分之间的关系。

-能够正确地进行四则混合运算。

2.过程与方法目标

-通过解决实际问题的过程