3.家乡的喜与忧 第1课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）.docx

3.家乡的喜与忧第1课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《家乡的喜与忧》第1课时，五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制），主要包括家乡的自然环境、经济发展、文化传承等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的家乡地理、历史等知识有关联，通过回顾和拓展，帮助学生认识家乡的变化，增强家乡认同感和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生具备正确的生态观念，增强对家乡自然环境的保护意识。

2.培养学生的文化传承意识，激发对家乡历史文化的热爱和自豪感。

3.培养学生的社会责任感，引导学生关注家乡经济社会发展，为家乡建设贡献力量。

4.增强学生的合作探究能力，通过小组讨论，学会与他人分享观点，共同解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确家乡自然环境的变迁：重点讲解家乡在经济发展过程中自然环境的变化，如森林覆盖率、水质状况、空气质量等，使学生了解家乡的生态变化。

-认识家乡经济发展成果：强调家乡在工业、农业、服务业等方面的发展成就，帮助学生理解家乡经济发展与人民生活水平的提高之间的联系。

2.教学难点：

-分析家乡喜与忧的原因：难点在于引导学生分析家乡自然环境和经济发展中的喜与忧，如工业污染、农业资源过度开发等，需要学生运用辩证思维，识别问题产生的原因。

-培养学生的环保意识：难点在于让学生认识到环保的重要性，并能够从自身做起，参与家乡环境保护实践，如垃圾分类、节约用水用电等。

-激发学生的责任感：难点在于引导学生思考如何为家乡的发展贡献力量，培养学生的社会责任感，例如参与社区服务、宣传环保知识等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍家乡的自然环境和经济发展情况，接着引导学生进行小组讨论，分析家乡的喜与忧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如环保志愿者、社区工作者等，模拟解决家乡环境问题或发展难题的情景，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频资料，增强学生的直观感受，同时结合网络资源，让学生进行在线调查，了解家乡的最新发展动态。

4.设计“家乡发展日”项目，让学生分组策划并实施一项改善家乡环境的实践活动，如植树造林、环保宣传等，提升学生的综合能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布《家乡的喜与忧》预习资料，包括家乡环境变化的PPT和视频，要求学生了解家乡的自然环境和经济发展现状。

-设计预习问题：教师设计问题如“你观察到家乡有哪些变化？”和“你认为这些变化有哪些积极和消极的影响？”，引导学生思考。

-监控预习进度：教师通过平台监控和课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步了解家乡的变化。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的观点。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，分享自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习了解基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述家乡的一个具体变化案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：教师讲解家乡自然环境变化和经济发展的影响，如水资源保护、工业污染等。

-组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分析家乡的喜与忧，并设计角色扮演活动，让学生模拟决策者，讨论解决家乡问题的方案。

-解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，表达自己的观点。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与他人交流观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解关键知识点。

-活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置相关作业，如写一篇关于家乡喜与忧的短文或设计一个家乡环境保护方案。

-提供拓展资源：教师推荐相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结提