Unit 3 Amazing animals Section A What pets do you know 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsSectionAWhatpetsdoyouknow

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够询问和回答关于宠物的问题。

2.提高学生的观察能力和思维敏捷性，通过观察图片和视频，培养学生的观察力和判断力。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中宠物的角色和意义。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生在交流中互相学习，共同进步。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握询问和回答关于宠物的英语表达方式，如Whatpetsdoyouhave?和Ihaveadog.。

-具体细节：通过单词教学，学生能够正确发音和使用“dog,cat,fish,bird”等宠物名词，以及“have”的现在时态形式。

-举例解释：通过互动问答，教师引导学生使用句型Whatpetsdoyouhave?来询问同学的宠物，并使用Ihaveadog.等句型进行回答。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用现在时态的动词形式，特别是“have”的第三人称单数形式“has”。

-具体细节：学生可能难以区分“have”和“has”的用法，尤其是在第三人称单数主语后。

-举例解释：通过对比练习，教师可以设计“我有...”和“他/她/它有...”的句子，让学生在实际语境中区分和使用“have”和“has”。例如，使用Ihaveabook.和Hehasapen.进行对比，帮助学生理解动词变化。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：宠物图片库、动画视频片段、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如宠物玩具）、卡片、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列宠物图片，如狗、猫、鱼、鸟等，引导学生观察并说出宠物的名称。

-提问：“Whatpetsdoyoulike?”激发学生对宠物的兴趣，为学习新内容做铺垫。

-引导学生思考：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetisit?”引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示宠物名词，如dog,cat,fish,bird等，并带领学生跟读。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师展示句子Whatpetsdoyouhave?，并引导学生用所学的宠物名词进行问答练习。

-学生分组进行角色扮演，一问一答，巩固句型。

-教师展示句子Ihaveadog.，并讲解动词“have”的现在时态形式，引导学生观察并总结规律。

-学生跟读并模仿句子，教师纠正发音和语法错误。

-教师展示不同主语下的句子，如Hehasacat.，Shehasafish.，Theyhaveabird.，让学生观察并总结动词变化规律。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放一段关于宠物的英语视频，让学生跟读视频中的句子。

-学生分组进行宠物话题的对话练习，教师巡视指导。

-教师出示卡片，如dog、cat、fish等，让学生快速说出对应的宠物名词。

-学生进行宠物名词接龙游戏，巩固所学词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调宠物名词和动词的用法。

-学生回顾所学句子，如Whatpetsdoyouhave?和Ihaveadog.。

-教师鼓励学生在课后与家人分享所学内容，提高实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语询问家人的宠物，并记录下来。

-学生绘制一张关于宠物的英语小卡片，展示所学内容。

-学生在家长的指导下，用英语编写一个关于宠物的简短故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够熟练掌握关于宠物的词汇，如dog,c