Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module3Unit1Shehadeggsandsausages（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自外研版（三起）英语五年级下册Module3Unit1，主要内容为Shehadeggsandsausages。本课通过阅读课文，让学生掌握食物名称的词汇，了解西方人的饮食习惯，并能运用所学句型进行简单的交流。教学重点在于食物词汇的识记和运用，教学难点在于引导学生正确使用过去时态描述过去发生的动作。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习食物词汇和西方饮食习惯，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识。同时，通过理解过去时态的使用，培养学生逻辑思维和语言表达的能力，提升学生的综合语言运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.食物词汇的识记和运用：学生需要掌握鸡蛋、香肠等食物的英文表达。

2.过去时态的应用：学生需能够正确使用过去时态描述过去发生的动作。

难点：

1.过去时态的语法规则：学生可能难以理解过去时态的构成和用法。

2.食物词汇的拓展：学生在实际交流中可能需要更丰富的食物词汇。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助等方式，帮助学生直观记忆食物词汇。

2.设计情境对话，让学生在具体语境中练习过去时态的构成和用法。

3.鼓励学生课后收集食物词汇，并用于日常对话和写作中，以加强词汇的拓展和应用。

4.采用小组合作学习，通过讨论和游戏活动，帮助学生理解和掌握过去时态的语法规则。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《外研版英语五年级下册》Module3Unit1的相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、图表以及与西方饮食习惯相关的视频片段，以丰富教学内容和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供足够的桌面空间，并确保教室环境安静、整洁，以利于学生集中注意力学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示一张早餐图片，提问：“What’sonthetable?Whohadbreakfast?Whatdidshehave?”

2.学生观察图片，并用英语回答问题。

3.老师总结：“Shehadeggsandsausages.”

二、课文朗读与理解

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生分组朗读课文，互相纠正发音。

3.老师提问：“Whathappenedyesterday?Whowentshopping?Whatdidshebuy?”

4.学生回答问题，检查对课文内容的理解。

三、词汇教学

1.老师板书食物词汇：eggs,sausages,bread,butter,milk,orange,banana,juice。

2.学生跟读，注意发音和拼写。

3.老师提问：“Whatdoyoulikeforbreakfast?Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?”

4.学生回答问题，练习食物词汇。

四、语法教学

1.老师讲解过去时态的构成：“Subject+did+动词原形”。

2.学生跟读例句：“Sheboughteggs.Shehadeggsandsausagesforbreakfast.”

3.老师提问：“Whatdidyoudoyesterday?Whatdidyouhaveforbreakfastyesterday?”

4.学生回答问题，练习过去时态。

五、课文内容探究

1.老师提问：“Whydidthegirlgoshopping?Whatdidshebuy?”

2.学生分组讨论，互相交流观点。

3.老师请学生代表发言，总结讨论结果。

六、课堂活动

1.游戏环节：老师准备食物图片，学生根据图片说出相应的英文。

2.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行对话练习。

3.老师提问：“Ifyougoshopping,whatwillyoubuy?Why?”

4.学生回答问题，分享自己的想法。

七、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“Welearnedaboutfoodvocabularyandpasttense.Wepracticedreading,spea