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破局与重塑：高中英语课堂中自主学习能力培养的深度剖析与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的通用语言，其重要性愈发凸显。对于高中生而言，英语不仅是高考的重要科目，更是开启未来国际视野、参与全球竞争的关键工具。然而，审视当前高中英语教学现状，传统教学模式的弊端日益显著。

在传统高中英语教学中，课堂往往以教师为中心，教学手段相对单一，多为教师讲解、学生被动接受的“灌输式”教学。这种模式下，教师主导课堂节奏，学生缺乏主动思考与参与的机会，难以充分调动学习积极性。例如，在许多英语课堂上，教师花费大量时间逐句分析课文语法、词汇，学生忙于记录笔记，却很少有