小学语文六年级教案真情的回报教学设计之三.docVIP

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小学语文六年级教案——《真情的回报》教学设计之三

一、谈话导入，激起学生情感的涟漪。

同学们，你们喜欢听歌吗都喜欢听什么样的歌（指名说）

能说说为什么喜欢听这样的歌（指名说）

其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，老师最喜欢听爱的奉献这首歌，想知道为什么吗

因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（齐说）

说说你对这句话的理解。

小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是《真情的回报》。

二、揭示课题，据题设问，确立研读的主题。

1、板书课题，学生书空。齐读。

2、指导读题，并根据题目设问、质疑。

题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢请老师说，大家读。

师：（真情）--的回报（突出真情）

真情的付出得到真情的--（突出回报）

师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题指名质疑。

3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。

谁对谁的真情（板书：我、订户）

我的真情表现在哪里

订户的真情表现在哪里（实际上也就是我真情的回报）

三、围绕研读的主题，自读课文感知。

过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。

四、检查自读情况，激发学生读书兴趣。

指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。

五、精读感悟，讨论解决研读主题。

过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。

1、我的真情表现在哪里指名学生读相关的语句。（最后一节前半部分）

讨论：绝活这个词明白吗（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这?quot;绝活的（指名学生做相关的动作）

我是怎么做的（依旧依旧）两个依旧说明什么（我是诚实的劳动）

2、所以，我的真情得到了什么！（在我与订户间画上横线和单箭头）

3、订户对我的真情是什么指名学生读，并指导概括。

A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物（送辆新车；真诚祝福；）E、一个星期的报费；

现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对我说些什么分别指名说。

4、小结：这实际上就是我得到的回报！

5、讨论：我在真情付出的时候，想到要得到回报吗

6、小结：我真情的付出，并没有想到要得回报，但我却得到了丰厚的回报。这使我永远记住了--（引读最后一句）

7、板书：诚实的劳动关怀与爱意

8、说话：你有过这样的体验吗说说看。（如助残日等）

9、小结：只有诚实的劳动，才能换来难忘的关怀与爱意。（在两者间分别画上横线和单箭头）

六、归纳总结，倾吐自己的感受。

学到这儿，你有什么话想说你有什么样的感受请同学们凝成一句话。我先送给大家一句：真情的付出，才有可能得到真情的回报！（播放歌曲爱的奉献）

真情换真心，真心换真情！试着说一说。指名板写自己的小名人名言，并让大家交流，读一读。