七年级语文下册 第五单元 20 古代诗歌五首说课稿 新人教版.docxVIP

七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首说课稿新人教版

一、教学内容

本章节为七年级语文下册第五单元，选取了五首古代诗歌，包括《登鹳雀楼》、《望岳》、《春望》、《泊船瓜洲》和《渔家傲·秋思》。通过学习这些诗歌，学生可以领略古代诗人的情感世界和艺术风格，提高诗歌鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生文学素养、审美鉴赏能力和文化理解力。学生将通过学习古代诗歌，提升对古典文学作品的感知和鉴赏能力，增强文化自信，同时培养语言表达能力和情感共鸣，激发对传统文化的热爱。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌内容：学生需要准确把握五首诗歌的主题思想和情感内涵。

2.鉴赏诗歌艺术：培养学生对诗歌的语言、意象、结构等方面的审美鉴赏能力。

难点：

1.古代诗歌的背景理解：学生可能对古代诗歌的创作背景和文化内涵缺乏了解。

2.诗歌情感的把握：学生难以深入体会诗歌中蕴含的复杂情感。

解决办法：

1.结合历史背景和文化知识，通过课前预习和课堂讲解，帮助学生理解诗歌的创作背景。

2.通过朗读、对比、分析等方法，引导学生体会诗歌的语言美和情感表达。

3.设计小组讨论和写作活动，让学生在互动中深化对诗歌内容的理解，提升情感体验。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师引导式讲解，结合诗歌背景和作者生平，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发思维，培养学生独立思考和表达的能力。

3.朗读法：通过反复朗读，让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的意境。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、音乐等多媒体资源，营造诗歌氛围，增强学生的感官体验。

2.诗歌朗诵：播放经典朗诵视频，激发学生学习兴趣，提升诗歌鉴赏水平。

3.互动软件：运用教学软件进行互动问答，及时反馈学习效果，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读诗歌吗？有没有特别喜欢的诗人或诗作？”

展示一些关于古代诗歌的图片或视频片段，如山水画、诗人雕像等，让学生初步感受古代诗歌的魅力或特点。

简短介绍古代诗歌的基本概念和重要性，如诗歌是人类情感和文化传承的重要载体，为接下来的学习打下基础。

二、古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要类型如五言绝句、七言律诗等。

详细介绍古代诗歌的组成部分，如平仄、韵律、意象等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、古代诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代诗歌的特性和重要性。

过程：

选择《登鹳雀楼》、《望岳》等诗歌作为案例进行分析。

详细介绍每首诗歌的背景、作者情感和艺术特色，让学生全面了解古代诗歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些诗歌对后世的影响，以及如何在日常生活中运用诗歌表达情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古代诗歌进行讨论。

小组内讨论该诗歌的主题思想、艺术手法和情感表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的背景、主题思想、艺术特色等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代诗歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代诗歌在人类文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，进行深入的阅读和分析，并尝试用现代语言进行解读。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够识别和辨析古代诗歌的基本类型，如五言绝句、七言律诗等。

-学生掌握了古代诗歌的韵律、平仄等基本技巧，能够正确朗读和背诵诗歌。

-学生熟悉了古代诗歌中的常用意象和修辞手法，如比喻、拟人、对仗等。

2.思维与能力方面：

-学生通过分析诗歌案例，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了团队合作和沟通表达的能力。

-学生学会了如何从诗歌中提取信息，形成自己的观点，并能够进行批判性思考。

3.情感与价值观方面：

-学生通过学习古代诗歌，感受到了诗人的情感世界，增强了情感共鸣能力。

-学生在诗歌中领略了中华民族的传统文化，培养了文化自信和