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《关于专题式研讨教学方法的体会与心得》

赵娟

关于专题式研讨教学方法的体会

在最近《xx思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂上老师

组织我们进行了一次新的教学活动并教给我们一种新的教学与学习

方法：专题式研讨法。本次的学习活动带给我们一种全新的感受，也

使我们收益匪浅。

专题研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式，通过由教师创

设问题情境，然后师生共同查找资料，研究、讨论、实践、探索，提

出解决问题办法的方式，使学生掌握知识和技能。它包括阅读自讲式、

讨论式、启发式、专题式、课题制式、案例和讲授式等多种具体教学

方式。在本次的活动中我们班级被分成两个组，任务是由我们学生扮

演老师的角色制作两小节课本的ppt并且进行自我讲解。而此次活动

我的任务是整理资料。以下是我对本次活动的体会及心得。

首先，本次实践印象最深的就是自我动手实践。研讨法体现的主

要教学原则是学生主体性原则、启发性原则、循序渐进原则及和谐性

原则。它要求学生成为学习行为的主人，始终处于稳定的自主地位，

发掘创造的潜力，施展才华，让学生占据课堂教学主体地位。我们由

被动接受变成了主动动手，自我思考，提高了我们的自主实践能力。

其次，提高学生的学习兴趣。以前都是老师的“权威课堂”。学

生只是在讲台下被动的接受与参与。大家都知道，兴趣是最好的老师。

研讨式方法可以充分调动学生对课题的了解与探讨，在实践中不断激

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发学生的兴趣。由作业变成属于自己要做好并喜欢的事情。当我们一

群人在对某个专题进行深入探讨时就会不自觉的投入进去。

再次，研讨式教学有利于丰富我们的课余生活。大学生相比之下

课程比较少，一般老师上完课之后再布置一点作业，学生剩余的时间

比较多。而研讨式教学方式要求我们自己收集和整理资料，准备好课

堂要用的东西，充分利用了我们的课余时间，同时也加深了我们对课

堂知识的了解。

最后，加强了团结合作的精神，在这次活动中我们每个人都有自

己的角色与任务。同学之间需要共同的努力来完成共同的作业。在活

动的开始，我们先迅速的分好组，有收集资料的，整理资料的，制作

ppt的以及讲解人员。大家都按流程做事，并且相互帮助，相互协调，

最终做出了比较好的成绩。

专题式研讨教学法是一种创新的教学方法，这种教师当“导演”，

学生当“演员”的模式，创设了师生、生生之间平等、和谐的教学环

境，体现教学的民主化，形成和谐共进、教学相长的境界。我们从中

所学习到的东西是很多的，很感谢学校，老师给我们提供的这次机会。

这一次的学习活动给我们留下很深的印象，也给我们的学习带来了一

种新的方法。它不仅能使学生增长知识、开阔视野，有助于学生综合

能力的提高。我们也将更加努力的学习，同时也希望老师可以给我

更多这样的学习机会。

第二篇：观摩学习参与式教学研讨活动心得体会观摩学习参与式

教学研讨活动心得体会

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瓢里小学：付丽云20

xx年5月4日，学校组织我们学习观摩了龙胜镇一小的老师给我

们带来了两节参与式教学观摩研讨课和听谭老师与李老师对参与式

教学的经验交流。使我受益匪浅。

如在这节语文课上，我觉得石老师在以下几方面还是做得比较好

的。

1、字词教学。揭示课题时，重点教学“赛”字。这个字学生很

容易写错字，如果第一次印象不深，以后学生很容易经常写别字。韦

老师指导学生识记、书空、书写，牢牢地解决了生字的难点。在出示

词语时，按照词语类别进行识记，例如第二组词语：着急、高兴、忧

伤、快乐、哀痛、悲伤。让学生在朗读的过程中发现这些词语都是跟

心情有关，并告诉学生，归类也是积累词语一种好的方法。并运用这

些词语来梳理课文内容。其实，这些词语也奠定了课文一种伤感的基

调。

2、教学中注重训练学生的学法迁徙。当教学到：所有时间里的

事物都永远不能再回来了„„这一节时，韦老师让孩子找出爸爸说的

话，让孩子说说爸爸是怎样阐述这句话的含义的。当学生知道：你的

昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了„„并反复

让学生朗读体验，学生对时间的概念终于慢慢清晰起来。这时，韦老

师又不失时机让学生写写：想一想生活中还有哪些事物也永远不能再

回来了。让学生充分感觉到时间的一去不复返，从而感