《串并联电路中电压的规律》教学设计.pdf

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第十章第2节教学设计

课题、并联电中电压的规

（一）知识与技能

1．学会将电压表正确接入、并联电，并能画出相应的电图。

2．学会正确使用电压表测、并联电的电压。

教

3．会分析实验数据，归纳总结出、并联电各自电压的规。

学

（二）过程与方法

目

在探究、并联电的电压规的过程中，体验科学探究的方法，科学研究的步骤。

标

（三）情感态与价值观

明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实事求

是、尊重自然规的科学态，体会交合作的重要性，获得共享成果的喜悦。

1．教学重点：通过实验探究、并联电中电压的规。

重点

2．教学难点：组织引导学生在探究过程中规范操作、认真观察、仔细分析，得出

难点

恰当的结论。

教学

讲授、讨论、实验、归纳、对比。

方法

教具多媒体课件，电压表1只、规格同的小灯泡2只（有两个组是规格相同的小灯泡

学具2只）、电源、开关、导线干。

教学过程

引入教师活动学生活动设计意图

课前登陆优教平台，发送预习任务完成本节课的预习任解本节课内容，发现

优质.参考.资料

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务，反馈预习情况薄弱点，针对性听课

（用实物投影）请同学们观察

演示板的电是如何连接的？学生认真观察电的连大部分学生会认为电

电有么特点？接方式并回答问题。相等所以灯的发光

学生积极思考并说出自相同，而意之外

己的想法。的实验现象会大大激

学生思考会想到可能是发学生的学习兴趣，课

引电压同的缘故。堂气氛活跃。

入同规格的两灯泡联。闭合教师对学生的猜想结

课开关，两灯能发光吗？发光猜想1和电的规一：果要有充分的前瞻性。

题一样吗？样，电压可能是相等的。学生的猜想会是丰富

师闭合开关和同学们一起观察猜想2由于灯的：多彩的。

灯的发光情况，并提出问题：为同，联时电压相等。

么两灯的发光情况会一猜想3……

样？根据学生的回答，师引出

本节实验要探究的问题：联电

电压会有么关系？

新课

教师活动学生活动设计意图

讲授

（优教提示：请打开素材“探究培养学生形成科学思

实验：联电中电压的规）

维的方法。学生设计实