第一单元《5以内数的认识和加、减法》第 1、2 课时 1～5 的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）[001].docx

第一单元《5以内数的认识和加、减法》第1、2课时1～5的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课是2024-2025学年一年级上册数学人教版教材第一单元《5以内数的认识和加、减法》第1、2课时的内容，主要围绕1～5的认识展开。通过本节课的学习，学生将能够正确辨认和书写1～5的数字，理解数字的含义，并初步掌握数字的加减运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、符号意识和初步的运算能力。通过学习1～5的认识，学生能够感受数字与实际物体的对应关系，提高对数的敏感度；同时，通过书写数字和进行简单的加减运算，学生能够理解符号的意义，培养符号意识。此外，通过动手操作和合作交流，学生将发展数学思维和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确辨认和书写1～5的数字，确保学生能够准确地区分和书写这些基本数字。

②理解数字的含义，让学生明白每个数字代表的具体数量，以及它们在数轴上的位置。

2.教学难点，①

①学生在书写数字时可能出现的混淆，尤其是在数字1和0、2和3、4和5之间。

②学生在理解数字含义时可能遇到的困难，例如将数字与实际物体的数量对应起来。

②学生在掌握加减法初步概念时可能存在的困惑，如理解加法的组合和减法的分离。

③在进行简单的加减法运算时，学生可能难以理解“数位”的概念和“进位”与“借位”的规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用实物教具如小棒、计数器等，帮助学生直观地认识数字和数量关系。

2.通过游戏和活动，如“数字寻宝”、“数数接力”等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.运用多媒体教学，展示数字动画和故事，帮助学生理解数字的顺序和加减法的基本概念。

4.设计小组合作学习，鼓励学生在互动中学习，通过讨论和分享，共同解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对1～5数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们生活中有哪些常见的数字吗？它们有什么用？”

展示一些生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，并提问学生：“这些物品各有多少个？”

简短介绍数字1～5在日常生活和数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.1～5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1～5数字的基本概念、组成部分和顺序。

过程：

讲解数字1～5的定义，包括它们所代表的数量。

使用直观的教具，如小棒、计数器等，展示每个数字所代表的数量。

3.1～5数字应用案例（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解1～5数字的应用。

过程：

展示几个简单的加减法例子，如“我有3个苹果，妈妈又给了我2个，我现在有多少个苹果？”

引导学生思考并说出答案，同时解释加法的概念。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用1～5数字进行简单的加减法计算。

每组选择一个代表，准备向全班展示他们的计算方法和结果。

教师巡回指导，帮助学生解决在计算过程中遇到的问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对1～5数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的计算方法和讨论结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调1～5数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括1～5数字的认识、加减法应用等。

强调1～5数字在日常生活和数学学习中的基础作用，鼓励学生进一步探索数字的奥秘。

布置课后作业：让学生回家后用1～5数字进行简单的加减法练习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字游戏：通过在线或纸质形式的数字游戏，如“数字连线”、“数字拼图”等，让学生在游戏中练习数字的识别和书写。

-数数歌曲：利用数数歌曲，如《数鸭子》、《小星星》等，以音乐的形式帮助学生记忆数字顺序。

-数字故事书：推荐适合一年级学生的数字故事书，如《数字小精灵的冒险》等，通过故事情节让学生在阅读中学习数字。

-数字卡片：制作或购买数字卡片，让学生通过配对游戏来练习数字的匹配和记忆。

-数字拼图：使用数字拼图，让学生在拼图过程中学习数字的顺序和大小。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行数字相关的活动，如数家中的物品、进行简单的加减法游戏等。

-数字环境布置：在家庭或教室环境中布置数字元素