江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—气球小车.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—气球小车

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课内容选自江西省九江市少年宫科学能源世界课程，章节为“气球小车”。课程内容包括气球小车的基本原理、制作步骤、实验操作以及注意事项。通过本节课的学习，学生将了解气球小车的工作原理，掌握制作气球小车的基本技能，并能够进行简单的实验操作。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，激发学生对科学探索的兴趣。通过制作气球小车，提升学生的观察能力和问题解决能力，增强合作意识和创新思维。同时，培养学生对能源转换和机械原理的初步理解，树立节能减排的环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过简单的物理实验和机械原理，对力、运动等概念有一定的了解。然而，对于气球作为能源的利用和气动力学的知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对新奇事物充满好奇，对动手操作类的活动兴趣浓厚。他们的动手能力相对较强，能够按照步骤进行简单的制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作气球小车过程中可能会遇到的问题包括：气球充气不当导致小车不平衡、小车结构设计不合理导致运动不顺畅、理解气动力学的原理有困难等。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学能源世界》课程教材，包含气球小车制作的相关内容。

2.辅助材料：准备气球、小车底盘、橡皮筋、剪刀等实验器材，以及相关的图片和视频，帮助学生理解气球小车的工作原理。

3.实验器材：检查实验器材的完整性和安全性，确保每个小组都能进行实验操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一个气球，提问：“同学们，你们知道气球可以做什么？”

2.学生回答，老师总结：气球可以用来玩耍、装饰等。

3.老师继续提问：“那如果用气球来驱动小车，你们觉得怎么样？”

4.引出课题《气球小车》，激发学生学习兴趣。

二、新课讲授

1.老师展示气球小车图片，提问：“同学们，你们知道气球小车是如何工作的吗？”

2.学生根据已有知识回答，老师总结：气球通过充气产生压力，驱动小车运动。

3.老师讲解气动力学的原理，强调压力和流速的关系。

4.老师展示实验器材，介绍制作气球小车的步骤和注意事项。

三、分组实验

1.老师将学生分成小组，每组发放实验器材。

2.老师讲解实验步骤，强调安全操作。

3.学生按照步骤进行实验，老师巡回指导。

4.学生在实验过程中遇到问题，老师及时解答。

四、交流分享

1.学生完成实验后，各小组派代表分享实验过程和结果。

2.老师引导学生总结实验中的成功经验和不足之处。

3.学生之间互相评价，提出改进意见。

五、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，除了用气球驱动小车，还有哪些能源可以用来驱动小车？”

2.学生回答，老师总结：太阳能、电池等。

3.老师引导学生思考：如何利用这些能源制作小车？

4.学生分组讨论，老师给予指导。

六、总结评价

1.老师总结本节课的学习内容，强调气动力学的原理。

2.学生回顾实验过程，分享自己的收获和体会。

3.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续探索科学知识。

七、课后作业

1.老师布置作业：让学生回家后，思考如何利用家中物品制作一个小车。

2.学生根据作业要求，发挥想象力，动手制作小车。

3.下节课，学生展示自己的作品，分享制作过程。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《能源的科学》：这本书详细介绍了各种能源的类型、工作原理及其在我们的生活中的应用，适合学生了解能源的基本知识。

-《有趣的力学世界》：通过有趣的实验和故事，向学生介绍力学的基本概念，包括压力、流速和动力等，有助于学生更好地理解气球小车的工作原理。

-《能源转换与利用》：探讨不同能源的转换过程和利用方式，如化学能、电能和风能等，激发学生对能源转换技术的兴趣。

2.**课后自主学习和探究**：

-**实验探究**：鼓励学生在家中尝试使用不同的材料制作气球小车，比如使用不同大小的气球、不同的底座材料等，观察和记录实验结果。

-**科学小论文**：学生可以选择一个与能源相关的主题，如“风能发电的原理与应用”，撰写一篇科学小论文，展示自己的研究过程和发现。

-**小组项目**：组织学生以小组形式进行项目研究，如设计一个利用太阳能的小车，学生需要合作完成设计、制作和测试。

-**能源知识竞赛**：举办班级或学校的能源知识竞赛，通过竞赛形式提高学生对能源知