0数学游戏——在教室里玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

0数学游戏——在教室里玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

0数学游戏——在教室里玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《数学游戏——在教室里玩一玩》，选自人教版一年级上册数学教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以游戏的形式，帮助学生巩固一年级上册所学的加减法运算。通过实际操作和互动，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1）数学抽象能力，通过数学游戏，让学生在具体情境中理解抽象的数学概念；2）逻辑推理能力，通过解决游戏中的问题，培养学生的逻辑思维能力；3）数学建模能力，引导学生将现实问题转化为数学模型，并解决实际问题；4）数学运算能力，通过游戏活动，提升学生准确、迅速的数学运算技能。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握基本的加减法运算，能够正确计算出游戏中的数字问题。

②理解并运用数学符号进行简单的数学表达，如“+”代表加法，“-”代表减法。

2.教学难点，

①学生在游戏中正确识别和理解题目中的数量关系，尤其是在复杂情境下判断运算顺序。

②培养学生的逻辑思维能力，使其能够在游戏中灵活运用加减法，解决实际问题。

③在游戏活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务，这要求他们能够协调分工，有效沟通，是本节课的教学难点之一。

④学生在进行加减法运算时，可能遇到进位或借位的情况，需要学生理解和掌握基本的数学运算规则，这是另一个教学难点。

教学方法与策略

1.采用游戏化的教学方法，通过设计“数学游戏——在教室里玩一玩”活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

2.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论和解决问题，培养合作精神和交流能力。

3.运用多媒体教学手段，如PPT展示游戏规则和问题，增强教学的直观性和趣味性。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同角色参与游戏，提高学生的参与度和课堂互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在玩游戏的时候遇到过需要用到加减法的问题吗？”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的加减法知识，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示“数学游戏——在教室里玩一玩”的规则，详细讲解游戏中的加减法运算。

-举例说明：教师给出几个具体的游戏场景，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在有多少个苹果？”引导学生进行计算。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据游戏规则提出问题，并尝试解决。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行游戏，根据教师提供的卡片进行加减法运算，并将结果写在黑板上。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的操作进行指导和纠正，确保学生正确理解和应用加减法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调加减法在生活中的应用。

-学生反馈：学生分享自己在游戏中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起玩类似的数学游戏，巩固所学知识。

-作业要求：学生需记录游戏过程中的加减法运算，并尝试设计新的游戏规则。

（以下为具体教学过程详细步骤）

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？有没有在玩游戏的时候遇到过需要用到数学的问题？”

-学生回答，教师总结：“是的，数学就在我们的生活中，今天我们就来玩一个有趣的数学游戏，看看谁能用加减法解决游戏中遇到的问题。”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师展示PPT，介绍“数学游戏——在教室里玩一玩”的规则。

-教师举例：“比如，小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在有多少个苹果？”

-学生尝试计算，教师讲解正确答案。

-教师引导学生讨论：“如果小明再吃掉1个苹果，他现在有多少个苹果？”

3.巩固练习（约20分钟）

-教师分发卡片，卡片上写有各种加减法问题。

-学生分组进行游戏，根据卡片上的问题进行计算。

-教师巡视课堂，对学生的操作进行指导和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：“今天我们学习了加减法在游戏中的应用，希望大家在生活中也能运用所学知识解决问题。”

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请和爸爸妈妈一起玩类似的数学游戏，巩固今天学的加减法知识。”

-学生记录游戏过程中的加减法运算，并尝试设计新的游戏规则。

（教学过程中，教师可根据实际情况