部编版6年级语文上册第3单元学历案（表格版）.docx

单元概览

主题与课时：人民教育出版社版小学语文教材六年级上册第3单元7课时

一、你敢挑战吗?

本单元的语文要素是根据不同的阅读目的，有针对性地阅读。通过日积月累、拓展阅读及实践活动等方式，积累诗文精粹，提高学生的语文素养。结合自己的生活体验，从“微笑、诚信、梦想......”中选一个话题，想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好习作把内容写具体。能真实自然地表达自己的情感。

二、

你将学哪些知识?

方法引导

方法引导

《宇宙生命之谜》

初步感受通过旁批体现思维过程，进一步体实会践什运么用是

“有目的的阅读”

《竹节人》《故宫博物院》

体会阅读同一篇文章，目的不同，关注的内引导学生将精读课文里学到的方法进行迁移容、采用的用读方法也会不同，运用，检验阅读策塔的运用。

根据阅读

目的，选用恰当的

阅读方法

精读略读交流平台单元习作理解表达能力巩固十中词句

精读略读

交流

平台

单元

习作

理解表达

能力巩固

十

中

用

团结担当勤奋创新

三、期望你学会什么?

1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

4诵读优秀诗文，背诵优秀诗文3篇。

5扩展阅读面。课外阅读总量不少于10万字。

四、给你支招

六年级学生已经初步具备了一定的阅读素养，学生已经初步掌握抓重点语句理解、感悟课文，在体会重点语句及修辞手法的表达效果上还要再多引导，多下功夫。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

第二单元第9课课时学历案1

主题与课时

竹节人(共2课时)

总节数

1

团结担当勤奋创新

阅读叙事性作品，了解事件梗概。能简单描述自己印象最深的场景、人物、细

阅读叙事性作品，了解事件梗概。能简单描述自己印象最深的场景、人物、细

一、课标要求

1.有较强的独立识字能力。能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3.

节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

4.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

二、学习目标

1.自学生字词语，能正确认读、书写“凛、棍”等14个生字，正确读写“威风

凛凛、疙瘩”等17个词语，正确理解“风靡、叱咤风云、技高一筹、虎视眈眈、攒着、颓然、暴露无遗、化为乌有”等词语的意思，提升自主识字学词能力，能在具体的语言环境中使用词语。

2.学会根据不同的阅读任务，浏览课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。

3.能有感情地朗读课文，感受竹节人给作者童年生活带来的快乐及老师童心未泯的一面。

三、评价任务

1.完成学习任务一。(检测目标1)

2.完成学习任务二、三、四、五。(检测目标2)3.完成学习任务四。(检测目标3)

四、资源与建议

1.《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元有

目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策略单元。本课是阅读策略单元的第一课，要在阅读实践中感受什么是有目的的阅读，懂得阅读目的不同，关注的阅读内容会不一样，采用的阅读方法也不相同。有助于后面文章的学习。

2.本课篇幅长，新鲜词汇特别丰富，课前要运用各种方法理解词义，将课文读正确、流利，有助于对课文内容的学习。

3.学习课文时，在整体感知课文内容后，根据学习提示明确本课的三个阅读任务；再带着不同的阅读任务，选取相应的课文内容来读，在读的过程中，根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法最后结合课后练习，梳理阅读过程，总结学法。

团结担当勤奋创新

五、学习过程

课前预习

任务一：自读课文3遍，读准字音，读通全文，达到正确、流利。

任务二：标出每个自然段的序号，自学生字词，完成自测。

1.给下面的难读字加拼音。

风靡豁开嵌入叉腿一绺俨然

咚锵攒着屏风颓然赫赫卡住金箍棒窦尔敦悻悻然偃月刀威风凛凛鏖战犹酣叱咤风云

伸手一拂技高一筹

2.我能把下面的字难写的字写正确写端正。

裁

跺

颓

任