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三年级上册《变废为宝》教案

一、教学内容

三年级上册《变废为宝》教案，本节课我们将围绕以下内容进行教学：

1.理解“变废为宝”的意义，培养环保意识。

2.学习利用废旧物品制作简单的手工艺品，锻炼动手能力。

3.掌握基本的剪、贴、画等手工技巧。

4.课本第三章《我们的环保行动》中列举的废旧物品再利用案例分享。

二、核心素养目标

1.提升学生的环保意识，使他们在日常生活中养成节约资源、保护环境的好习惯。

2.培养学生的创新思维和动手能力，激发他们利用废旧物品进行创作的兴趣。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组合作完成手工艺品制作，提高沟通与交流技巧。

4.结合课本内容，让学生学会观察生活中的废旧物品，培养审美观念和艺术鉴赏能力，实现知识与生活的紧密结合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解“变废为宝”的环保理念，认识到废旧物品再利用的价值。

-学会基本的剪、贴、画等手工技巧，并能运用到实际操作中。

-掌握课本中提到的废旧物品再利用的案例，如废纸盒制作收纳盒、塑料瓶制作花瓶等。

-培养学生的观察力、想象力和创造力，将理论知识与实践相结合。

举例：通过讲解废纸盒制作收纳盒的过程，强调剪裁、折叠和粘贴技巧的重要性，让学生在实际操作中掌握这些核心技能。

2.教学难点

-学生对手工技巧的掌握程度不同，部分学生可能难以完成复杂的制作过程。

-在创作过程中，学生可能缺乏创新思维，难以将废旧物品与实际需求有效结合。

-团队合作时，学生可能在沟通与分工上遇到困难，影响作品质量和完成效率。

举例：

a.对于手工技巧的难点，教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方式，帮助学生逐步掌握。

b.在激发创新思维方面，教师可以提供一些启发性的问题和案例，引导学生从不同角度思考废旧物品的再利用方法。

c.针对团队合作难点，教师可以提前制定明确的分工规则，并在过程中适时给予指导，确保学生顺利完成任务。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《变废为宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边可以变废为宝的物品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将废旧物品变为有用的宝贝。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“变废为宝”的基本概念。它是指将生活中废弃的物品经过创意和改造，使其重新发挥价值。这是环保行动的一种重要体现，有助于节约资源和保护环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将废纸盒变为收纳盒，以及它如何帮助我们整理杂物、节约空间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调创意思考和手工技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过步骤分解和示范操作来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“变废为宝”相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动。这个活动将展示如何利用废旧物品制作手工艺品的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的作品。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“变废为宝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和制作经验。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了“变废为宝”的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这个主题的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，成为环保小卫士。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

今天我们在课堂上一起探讨了《变废为宝》这一章节的内容。通过这节课的教学，我发现学生们对环保有了更深入的认识，他们开始关注身边可以再利用的废旧物品，并尝试用自己的双手让这些物品焕发新生。我觉得这是一个很好的开始，但也有些地方值得我们反思。

首先，我发现学生们在动手操作环节中，对手工技巧的掌握程度不尽相同。有些学生能够迅速掌握要领，制作出精美的手工艺品；而有些学生则显得有些吃力。这提醒我，在今后的教学中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，给予他们个性化的指导，让每个学生都能在课堂上获得成就感。

其次，在小组讨论环节，学生们表现得非常积极，提出了许多有创意的想法。但在实际操作中，如何将这些想法付诸实践，他们却遇到了一些困难。这