三年级上册数学教案-《倍的概念》人教新课标（2023秋）.docx

三年级上册数学教案-《倍的概念》人教新课标（2023秋）

一、教学内容

《倍的概念》选自三年级上册数学教材，人教新课标（2023秋），主要包括以下内容：

1.理解倍数的概念，掌握两个数之间的倍数关系。

2.学会通过观察和操作，找出一个数的倍数，以及识别哪些数是某个数的倍数。

3.能够运用倍数的概念解决实际问题，例如：比较两个数的大小，确定一个数是另一个数的几倍。

4.掌握2、3、4、5的倍数的特征，并能够运用到实际计算中。

5.完成教材中相关的练习题，巩固倍数的概念和应用。

二、核心素养目标

《倍的概念》章节的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的数感和数学抽象能力，使其能够理解倍数概念，并在具体情境中加以应用。

2.发展学生逻辑推理和数学思维能力，通过探索倍数关系，学会用数学语言表达和解释现象。

3.增强学生的数学建模能力，能将实际问题转化为数学问题，运用倍数知识解决。

4.培养学生的数据分析观念，通过对倍数数据的整理和分析，发现规律，形成对数的深入认识。

5.激发学生的数学应用意识，将倍数知识应用于生活实际，体会数学的价值和乐趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解倍数的定义：倍数的概念是本节课的核心，需要学生掌握一个数是另一个数的几倍的意义。

-倍数关系的建立：学生应学会通过具体的操作，如使用图片、计数器等，来建立两个数之间的倍数关系。

-倍数的应用：学生需要能够将倍数概念应用于解决实际问题，如比较两个数的大小，判断一个数是另一个数的几倍等。

-特定倍数的特征：重点掌握2、3、4、5的倍数特征，如2的倍数的个位数一定是偶数，3的倍数的数位之和能被3整除等。

举例解释：

-例如，在教学过程中，教师可以通过展示6个苹果和3个苹果的关系，强调6是3的2倍，让学生通过实际操作感受倍数的概念。

-教师还可以设计活动，如让学生找出某个数的所有倍数，以此来强化倍数关系的建立。

2.教学难点

-倍数概念的内化：学生往往在理解倍数概念时，容易停留在表面，难以将倍数关系内化为自己的认知结构。

-倍数的灵活应用：在实际问题中，学生可能会难以灵活运用倍数知识，如在一个复杂的情境中判断倍数关系。

-特定倍数特征的识别：尤其是对3、4、5的倍数特征，学生可能难以记住和应用这些特征。

举例解释：

-针对内化倍数概念的难点，教师可以通过多种方式重复强化，如设计游戏、小组讨论等，帮助学生从不同角度理解倍数。

-对于倍数的灵活应用，教师可以提供丰富的实际问题，让学生通过解决具体问题来提高应用能力，如“小明有18个球，是小红球数的3倍，小红有多少个球？”

-对于特定倍数特征的识别，教师可以设计记忆口诀或图表，帮助学生记忆和应用，如用“能被3整除的数，其各个数位上的数字之和也能被3整除”这一特征来判断。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《倍的概念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要知道一个数是另一个数的几倍的情况？”比如，如果你有3个苹果，而你的朋友有6个，你会知道她的苹果是你的两倍。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索倍数的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解倍数的基本概念。倍数是指一个数乘以另一个整数得到的结果。它是我们理解和比较数量多少的重要工具。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如果有8个学生，每2个学生一组，我们可以通过倍数的概念知道可以分成4组。这个案例展示了倍数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倍数的定义和倍数关系的建立这两个重点。对于难点部分，比如特定倍数的特征，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与倍数相关的实际问题，如“找出10的所有倍数”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，使用计数器或积木来演示倍数的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“倍数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）