三年级上册语文教案-第1课《大青树下的小学》（部编版）.docx

三年级上册语文教案-第1课《大青树下的小学》（部编版）

一、教学内容

《大青树下的小学》（部编版三年级上册语文第1课）主要包括以下内容：理解课文主题，感受小学的快乐生活；学习生字词，掌握课文中的基本词汇和语言表达；朗读课文，培养学生的语感和表达能力；通过课文描绘，启发学生关注和热爱自然。具体教学内容如下：

1.课文阅读与理解：引导学生了解课文背景，把握课文主题，感受大青树下小学的欢乐氛围。

2.生字词学习：本课生字词包括“大青树”、“小学”、“同学们”等，共计20个，要求学生掌握并运用。

3.朗读与表达：组织学生进行课文朗读，培养良好的语感，提高表达能力。

4.思想教育：通过课文学习，教育学生关爱自然，珍惜友谊，快乐学习。

二、核心素养目标

《大青树下的小学》核心素养目标如下：

1.语言构建与运用：通过学习课文，使学生掌握本课生字词，提高词汇积累，学会运用课文中的词语和句型进行表达，培养良好的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文，激发学生思考，培养观察、分析、推理等逻辑思维能力，提高学生的思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和感受我国多元文化，尊重不同民族的风俗习惯，培养民族自豪感和家国情怀。

4.审美鉴赏与创造：指导学生感受课文中所描绘的自然美和人文美，培养学生的审美情趣，激发创造力和想象力。

5.价值观养成与引领：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，关爱自然、关爱他人，培养积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇积累：本节课的核心内容是生字词的学习，包括“大青树”、“小学”、“同学们”等20个生字词。教师应重点讲解这些词汇的意义和用法，通过举例、造句等方式，帮助学生熟练掌握。

-句型运用：课文中的一些典型句型，如“在……下”、“有……有……还有……”，需要学生学会模仿和应用。教师应通过实际语境的创设，让学生在实践中学会运用。

-朗读技巧：培养学生正确、流利、有感情的朗读能力是本节课的重点。教师应指导学生掌握重音、停顿、语调等朗读技巧，提高学生的语感。

2.教学难点

-词汇理解与运用：对于一些生字词的深层含义和用法，学生可能难以理解。如“大青树”不仅是植物的名字，还象征着庇护和成长。教师需通过图片、故事等辅助手段，帮助学生理解。

-句型结构掌握：课文中的一些句型结构较为复杂，如“有……有……还有……”，学生可能难以模仿。教师应通过分解、重复练习等方法，帮助学生逐步掌握。

-情感体验：课文描述了一幅欢乐的小学校园生活场景，但学生可能无法充分体会到其中的情感。教师应通过提问、讨论等方式，引导学生体验文中的情感，与作者产生共鸣。

-思维拓展：课文中涉及对不同民族文化的尊重和理解，学生可能缺乏相关的生活经验和认知。教师需要设计相关问题，引导学生思考，培养学生的多元文化意识。

举例说明：

1.教学重点示例：

-在讲解“大青树”一词时，教师可以展示大青树的图片，并结合课文描述，让学生理解它在本课中的象征意义。

-通过设计“在大青树下，我们还做了什么？”的问题，引导学生运用“有……有……还有……”的句型，进行口头表达练习。

2.教学难点示例：

-对于“大青树”象征意义的理解，教师可以通过讲述一个关于大青树的故事，让学生感受到它所代表的成长和保护。

-在学习“有……有……还有……”句型时，教师可以设计一个校园活动场景，让学生模拟描述，逐步克服句型结构上的难度。

-在情感体验上，教师可以组织学生讨论他们在学校中的快乐时光，帮助学生与课文中的情感产生连接。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大青树下的小学》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里有没有感受过像大青树一样庇护和快乐的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容和主题。《大青树下的小学》讲述了在不同民族的小朋友在同一个学校快乐学习的故事。它展示了友谊、和谐与快乐的学习氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的场景。这个案例展示了如何在校园中体现多元文化，以及如何与同学们和睦相处。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词和句型的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的主题，如“我心中的小学”。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一次课文朗读练习。这个练习将帮助学生更好地掌握语感和表达。

3.成果展示：每个小组将向