三年级上册语文教案-第7课《听听，秋的声音》人教部编版.docx

三年级上册语文教案-第7课《听听，秋的声音》人教部编版

一、教学内容

《听听，秋的声音》为人教部编版三年级上册语文教材第7课。本课主要内容包括：诗歌的朗读与欣赏，理解诗句的含义，感受秋天的美好；学习生字词，如“刷、叠、铺、韵”等，掌握字词的正确书写和用法；通过诗歌描绘的秋日景象，培养学生的观察力和想象力；结合课文内容，进行口语表达和写作练习，学会用优美的词语描绘秋天。教学过程中，注重引导学生感受大自然的美好，激发他们对语文学习的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.增强语言感知力：通过朗读和欣赏《听听，秋的声音》，使学生感受语言音韵美，提高对语文的鉴赏能力。

2.提升思维品质：引导学生理解课文，分析诗歌描绘的秋天景象，锻炼观察力和想象力，培养形象思维和创造性思维。

3.增强文化自信：学习课文中优美的诗句，了解传统文化，激发对母语的热爱，增强民族自豪感。

4.培养审美情趣：通过感悟秋天的美好，引导学生关注大自然，培养审美情感，提高生活品质。

5.发展交际能力：进行课堂讨论和写作练习，提高学生的口语表达和书面表达能力，增进人际交往技巧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）朗读与欣赏：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的音韵美和意境美。

-突出诗句的节奏和韵律，如“听听，秋的声音，刷刷，是秋天的脚步”。

-引导学生通过朗读体验诗人的情感，感受秋天的美好。

（2）生字词学习：掌握本课生字词，能正确书写并运用。

-重点讲解生字词的笔画、结构，如“刷、叠、铺、韵”等。

-通过组词、造句等方式，帮助学生巩固生字词的用法。

（3）观察与想象：培养学生的观察力和想象力，学会用优美的词语描绘秋天。

-结合课文内容，引导学生观察秋天的景象，如落叶、果实等。

-激发学生想象，将观察到的秋天元素融入自己的写作中。

2.教学难点

（1）诗歌意境的理解：三年级学生理解诗歌意境的能力有限，需要教师引导。

-通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解诗句所表达的秋日景象。

-举例解释，如“金黄的树叶像金币一样洒落”，让学生形象地理解诗句。

（2）生字词的运用：学生在运用生字词时容易出现错误，需加强练习。

-设计各种练习题，如填空、组词、造句等，巩固生字词的运用。

-课堂上及时纠正学生的错误，并给予指导。

（3）写作能力的培养：学生写作时往往表达不准确，需要指导。

-课堂上进行写作练习，如仿写、扩写等，培养学生的写作能力。

-重视评价与反馈，指导学生如何运用优美的词语和句式表达秋天的美好。

（4）口语表达能力：学生在表达自己对秋天的感受时，可能存在表达不清的问题。

-组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高口语表达能力。

-教师给出示范，引导学生如何清晰、流畅地表达自己的感受。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《听听，秋的声音》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有注意到秋天的声音和景象？”比如，落叶在脚下沙沙作响，成熟的果实挂满枝头。这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对秋天的兴趣，让我们一同去探索秋天的美好。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌中描绘的秋天景象。诗歌是表达情感的一种艺术形式，通过优美的语言描绘自然和生活中的美好。它能培养我们的审美情感，提高我们的语文素养。

2.案例分析：接下来，我们一起朗读诗歌，感受诗人如何用语言捕捉秋天的声音。通过分析诗句，了解作者是如何通过具体的词语和形象的比喻来描绘秋天的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的节奏、韵律和生字词的正确书写。对于难点部分，如“刷刷、叠叠”等词语的运用，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秋天景象相关的话题，如“你最喜欢的秋天声音是什么？”

2.诗歌创作：为了加深理解，我们将尝试创作一首小诗，用自己喜欢的方式描绘秋天的声音或景象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的诗歌创作成果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“秋天在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们被鼓励分享自己对秋天的感受和观察。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的美好，学会用诗歌表达情感。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作的诗歌。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们通过诗歌欣赏和创作，了解了如何用语言捕捉秋天的声音和景象。希望大家能够感受到秋天的美好，并在生活中学会观察和表达。如果对今天的学习