三年级上册语文教案-第1课《大青树下的小学》人教部编版.docx

三年级上册语文教案-第1课《大青树下的小学》人教部编版

一、教学内容

本节课选自人教部编版三年级上册语文教材，第1课《大青树下的小学》。教学内容主要包括：理解课文主题，掌握生字词，体会作者对小学的描述和情感表达；学习课文中的修辞手法，培养观察力和想象力；通过小组合作，提高学生的表达和交流能力。具体内容包括：

1.生字词学习：认识和掌握课文中的生字词，如“大青树”、“校园”、“书声”等。

2.课文理解：引导学生理解课文内容，感受作者描绘的小学生活场景，体会其中的情感。

3.修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的文学素养。

4.口语交际：围绕课文内容，组织学生进行讨论，提高学生的表达和交流能力。

5.写作练习：仿照课文，让学生尝试用生动形象的语言描述自己熟悉的一个场景，锻炼写作技巧。

二、核心素养目标

1.培养学生的语文素养，提高对课文的阅读理解能力，使学生能够把握课文主题，理解作者的情感表达，培养审美情趣。

2.强化识字写字能力，通过学习生字词，巩固和提高学生的汉字识别和书写技巧，为后续学习打下坚实基础。

3.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法，激发学生对文学作品的兴趣，提升文学素养。

4.培养学生的表达与交流能力，通过小组合作和口语交际活动，让学生敢于表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通技巧。

5.培养学生的创意写作能力，鼓励学生仿照课文进行创作，激发想象力和创造力，促进个性发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-识字写字：掌握课文中的生字词，如“大青树”、“书声琅琅”等，并正确书写。

-阅读理解：理解课文内容，把握作者对小学的描绘和情感表达，体会课文的主题。

-修辞手法：识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其在文中的作用。

-口语交际：能够围绕课文内容进行讨论，表达自己对小学生活的看法和感受。

举例解释：

-生字词学习：通过朗读、卡片游戏等多种方式，让学生熟练掌握生字词，并能运用到实际语境中。

-阅读理解：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文，如“大青树下的小学有哪些特点？”等，帮助学生抓住课文的核心内容。

2.教学难点

-识字写字：对于部分形近字、难字的识别和书写，如“琅”与“朗”的区别。

-阅读理解：理解课文中隐含的情感和深层次的意义，如作者对小学生活的怀念和向往。

-修辞手法：学生对于比喻、拟人等修辞手法的理解和运用，如何将其运用到自己的写作中。

-口语交际：如何引导学生主动参与讨论，提高表达能力和倾听技巧。

举例解释：

-识字写字：通过组词、造句等形式，帮助学生区分形近字，并在书写时注意笔画的顺序和结构。

-阅读理解：通过情景再现、角色扮演等方法，让学生感受课文的情感色彩，如模拟课文中描述的情景，让学生体验作者的情感。

-修辞手法：结合具体课文段落，讲解比喻、拟人等修辞手法，并通过写作练习让学生尝试运用，如让学生尝试写一段运用比喻的句子。

-口语交际：设置小组讨论话题，鼓励学生发表自己的观点，同时教师引导学生注意倾听他人意见，培养良好的交际习惯。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大青树下的小学》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢自己的学校吗？能告诉我你们学校最特别的地方是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校的美好。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《大青树下的小学》描绘了一所充满欢乐和祥和气氛的学校，展现了孩子们幸福的学习生活。这是我们对校园生活的一种美好向往。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描述。这些描述展示了作者如何通过生动的语言描绘出学校的景象，以及这些描绘如何让我们感受到校园的美好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中对学校环境的描述和作者情感的体现这两个重点。对于难点部分，我会通过对比和举例来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校生活相关的主题，如“我最喜欢的校园一角”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。学生将仿照课文，尝试用生动形象的语言描述自己学校的某个场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“我心中的理想学校”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现校园生活中的美好，分析如何用语言