3.6《观测云》说课稿-2024-2025学年科学三年级教科版.docx

3.6《观测云》说课稿-2024-2025学年科学三年级教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《观测云》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了气象基本知识的基础上，进一步引导学生观察云的类型、形状、颜色等特征，并了解云与天气变化的关系。教材内容与课本三年级科学教科书相关章节“气象观测”紧密相连。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察云的形态和变化，学习科学观察方法，提升提出问题、收集证据、解释和交流的能力。同时，引导学生认识到云与天气的关系，增强对自然环境的关注和保护意识，培养科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在二年级科学课程中已经接触过基本的气象知识，了解了一些常见的天气现象和天气符号。他们对天空、云朵有一定的观察经验，但对云的分类、特征及其与天气关系的理解较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然现象充满好奇，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们在观察和操作活动中表现出较强的动手能力，喜欢通过游戏和实际操作来学习。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉观察和实际操作来学习，而另一部分学生则可能更依赖听觉和语言描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于云的形态多变，学生在观察和描述云时可能遇到困难，如无法准确识别云的类型或描述云的特征。此外，学生可能对云与天气关系的复杂性理解不足，导致难以建立两者之间的联系。在小组合作学习时，学生之间的沟通和协作能力可能成为挑战，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解云的形成原理和分类，帮助学生建立初步的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论观察到的云的形状和颜色，促进交流与合作。

3.实验法：设计简单的实验，如制作云朵模型，让学生亲身体验云的形成过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同类型的云及其变化。

2.实物教学：使用云朵模型或天气道具，让学生更直观地感受云的特点。

3.网络资源：引导学生使用互联网资源，查找更多关于云的信息，拓展学习内容。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于云朵的动画或视频，引导学生观察云朵的美丽和多变。

2.提出问题：引导学生思考：“你们都见过哪些形状的云朵？它们有什么特点？”

3.学生回答：邀请学生分享自己观察到的云朵形状和特点，教师进行简要总结。

讲授新课（20分钟）

1.云的形成原理：讲解云是如何形成的，包括水蒸气上升、凝结成水滴等过程。

2.云的分类：介绍常见的云的类型，如积云、层云、卷云等，并展示不同类型云朵的图片。

3.云与天气的关系：讲解云朵与天气变化的关系，如卷云预示着晴朗天气，积雨云预示着降雨等。

4.学生互动：提问学生：“你们认为云朵是如何影响我们的生活的？”引导学生思考云朵的实际应用。

巩固练习（10分钟）

1.云朵分类游戏：分发云朵图片，让学生将图片分类到对应的云朵类型中。

2.云朵描述：让学生用简短的句子描述自己观察到的云朵，培养语言表达能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为云朵是如何形成的？”

2.提问：“你们能说出几种常见的云朵类型？”

3.提问：“云朵与天气有什么关系？”

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们在观察云朵时，有没有发现什么有趣的现象？”

2.学生回答：邀请学生分享自己在观察云朵时的发现，教师进行点评和总结。

3.教师提问：“你们觉得云朵对我们有什么作用？”

4.学生回答：引导学生思考云朵在生活中的应用，如天气预报、云朵艺术等。

创新教学环节（5分钟）

1.云朵拼图：分发云朵拼图，让学生在小组内合作完成拼图，培养团队协作能力。

2.云朵绘画：让学生用画笔描绘自己心中的云朵，激发学生的想象力和创造力。

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调云朵的形成原理、分类和与天气的关系。

2.拓展活动：布置课后作业，让学生观察并记录不同天气下的云朵变化，培养观察能力和记录能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确识别和描述常见的云朵类型，如积云、层云、卷云等。

-学生理解了云朵的形成原理，包括水蒸气上升、凝结成水滴等过程。

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