八年级生物下册 第五单元 生命的演化 第一章 生命的起源和进化 第二节 生物进化的证据说课稿设计（新版）济南版.docx

八年级生物下册第五单元生命的演化第一章生命的起源和进化第二节生物进化的证据说课稿设计（新版）济南版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册第五单元生命的演化第一章生命的起源和进化第二节生物进化的证据说课稿设计（新版）济南版

设计意图

本节课围绕“生物进化的证据”展开，旨在让学生通过学习化石、比较解剖学、胚胎学等证据，理解生物进化的历程和规律，培养科学探究精神和生物学素养。教学内容紧密联系教材，贴近实际，有利于激发学生学习兴趣，提升学生的综合能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和科学思维等核心素养。通过学习生物进化的证据，学生能够形成对生命起源和演化规律的基本认识，增强对科学探究方法的了解和应用能力，提升批判性思维和问题解决能力，同时培养对生物多样性和生命价值的尊重与保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解化石作为生物进化证据的重要性。

-掌握比较解剖学和胚胎学在揭示生物进化关系中的作用。

-能够识别不同生物的共性和差异，分析其进化关系。

2.教学难点

-理解化石的形成过程和保存条件，以及如何从化石中获取信息。

-分析比较解剖学中的同源器官和同功器官，理解其进化意义。

-掌握胚胎学中的发育过程和相似性，区分种内和种间的相似性。

-将生物学知识应用于实际，如如何运用进化证据解释生物多样性现象。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如恐龙骨骼模型）、化石标本。

-课程平台：学校生物教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：生物进化相关视频资料、在线化石数据库、比较解剖学和胚胎学图像库。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物进化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物是如何从简单到复杂、从低等到高等发展变化的吗？”

展示一些关于生物化石的图片或视频片段，让学生初步感受生物进化的魅力或特点。

简短介绍生物进化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物进化的证据讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物进化的证据，包括化石、比较解剖学和胚胎学。

过程：

讲解化石作为生物进化证据的重要性，包括其形成过程和保存条件。

详细介绍比较解剖学中的同源器官和同功器官，使用图表或示意图帮助学生理解其进化意义。

3.生物进化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物进化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物进化案例进行分析，如恐龙到鸟类的演化过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物进化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物进化理论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物进化相关的主题进行深入讨论，如“人类起源与进化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物进化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物进化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物进化的证据、案例分析等。

强调生物进化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物进化理论。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学生对生物进化知识的理解，提高学生的综合运用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与生物进化相关的主题，进行深入研究，撰写一篇小论文或报告。

要求学生结合所学知识，分析生物进化的证据，并探讨生物进化对人类社会的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《物种起源》查尔斯·达尔文的经典著作，详细介绍了自然选择和适者生存的概念。

-《进化论与伦理学》赫伯特·斯宾塞的作品，探讨了进化论在伦理学上的影响和应用。

-《生物进化奥秘探索》科普书籍，以通俗易懂的语言介绍生物进化的理论和证据。

-《人类进化史》聚焦于人类起源和演化的科普读物，包括早期人类化石的发现和研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问学校图书馆或公共图书馆，借阅相关书籍，进行自主阅