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三测量《列表法解决问题》(教案）

一、教学内容

本节课选自《数学》七年级下册第五章《数据的收集与处理》第三节“列表法解决问题”。教学内容主要包括以下两个方面：

1.理解列表法的概念：通过实例引导学生理解列表法的含义，掌握列表法的基本步骤。

2.掌握列表法的应用：运用列表法解决实际问题，如测量物体长度、面积和体积等，培养学生解决问题的能力。

具体内容包括：

（1）列表法的概念与步骤；

（2）运用列表法测量物体长度、面积和体积；

（3）通过实例分析，让学生体会列表法在解决问题中的优势。

二、核心素养目标

1.培养学生的数据分析观念：通过列表法的实际应用，使学生能够理解数据收集、整理、分析的过程，提高数据分析能力，培养用数据说话的意识。

2.提升学生的逻辑思维能力：在列表法的运用过程中，培养学生逻辑推理、分类讨论等数学思维，提高解决问题的策略选择和实施能力。

3.增强学生的数学应用意识：让学生在实际问题中感受数学的价值，培养将数学知识应用于生活实践的能力，提高数学素养。

4.培养学生的团队合作精神：通过小组合作完成测量任务，培养学生协作交流、共同解决问题的能力，增强团队意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-列表法的概念及其应用：列表法是数据收集与处理的基本方法之一，本节课的核心是让学生掌握列表法的概念、步骤，并能够将其应用于解决实际问题，如测量物体长度、面积和体积等。

-实际测量中的数据记录和处理：培养学生准确记录测量数据、合理处理数据的能力，从而提高解决问题的效率。

举例：在测量物体长度时，学生需要掌握如何将物体的不同部分分解测量，并将数据整理成列表，以便于分析和解决问题。

2.教学难点

-列表法的灵活运用：列表法在不同问题场景中的运用策略，如何根据实际问题选择合适的列表方式，这是学生需要突破的难点。

-数据整理与分析：在记录大量数据时，如何进行有效整理和分析，以得出正确的结论，这对学生的逻辑思维和数据分析能力提出了较高要求。

-解决问题的策略选择：面对不同的测量问题，学生需要学会选择合适的解决方案，这需要较强的观察能力和创新思维。

举例：

a.在测量不规则图形的面积时，如何将图形分解成规则图形，并使用列表法进行数据记录和分析，是学生需要克服的难点。

b.当测量数据较多时，如何通过列表法对数据进行分类、筛选和汇总，以便于快速准确地得出结论，这是学生需要掌握的关键技能。

c.在解决实际问题时，如何将所学的列表法与其他数学方法相结合，形成有效的解决方案，这对学生的综合应用能力提出了挑战。

在教学过程中，教师应针对教学难点和重点，运用生动的实例、形象的图表、具体的数据分析等手段，帮助学生理解列表法的本质，提高解决问题的能力。同时，注重引导学生积极参与讨论、实践操作，培养学生的逻辑思维和数据分析能力，从而突破教学难点，实现教学目标。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《列表法解决问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体长度、面积或体积的情况？”比如，测量一张纸的长度，计算房间的面积等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索列表法解决问题的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解列表法的基本概念。列表法是一种将数据整理成表格的形式，以帮助我们分析和解决问题的方法。它在数据处理和问题解决中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用列表法测量物体长度，以及它如何帮助我们更高效地解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调列表法的步骤和实际应用这两个重点。对于难点部分，比如列表法的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与列表法相关的实际问题，如测量课桌的长度、计算教室的面积等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示列表法在测量物体长度、面积和体积中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“列表法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）