Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module1Unit1Iwantahotdog,please（说课稿）2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册

主备人

备课成员

教学内容

Module1Unit1Iwantahotdog,please

本节课选自2024-2025学年外研版（三起）英语六年级下册教材。主要内容包括：学生能够运用句型“Iwant...”表达自己的愿望，学习食物词汇如hotdog、icecream、hamburger等，并能够进行简单的日常对话。通过本节课的学习，学生能够提高实际运用英语的能力，增强学习英语的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.语言能力：通过对话练习，提升学生运用英语进行日常交流的能力；2.文化意识：引导学生了解西方饮食文化，增强跨文化交际意识；3.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的能力；4.价值观：培养学生尊重他人、乐于分享的良好品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语有一定的掌握，包括基础的字母、单词、句子结构以及简单的日常用语。他们已经学习了名词、动词、形容词等基本语法知识，并能够进行简单的对话交流。在本节课前，学生可能已经接触过一些食物词汇，如apple、banana等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。学习风格方面，部分学生偏好通过视觉学习，如观看图片、视频等；部分学生则更倾向于听觉学习，如听英语歌曲、故事等；还有学生喜欢动手操作，通过游戏、角色扮演等活动提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于本节课涉及食物词汇和日常对话，部分学生可能在记忆单词和运用句型时遇到困难。此外，对于一些学生来说，跨文化交际可能是一个挑战，他们需要理解西方饮食文化的差异。此外，学生可能在实际对话中缺乏自信，不敢开口说英语，这需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版，六年级下册）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、食物名称的图表以及与热狗相关的短视频，以丰富课堂视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放听力材料。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于模拟点餐场景。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张热狗店的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkishappeningthere?”

3.学生回答：学生自由发言，描述图片内容。

4.引入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutorderingfoodinanEnglishrestaurant.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解句型：“Iwantahotdog,please.”，并示范发音和语调。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师展示食物图片，如hotdog、icecream、hamburger等，并引导学生说出相应的英文单词。

4.学生分组练习，互相询问对方想要什么食物，并使用句型“Iwant...”进行回答。

5.教师讲解食物名称的拼写规则，如“hotdog”中的“hot”和“dog”。

6.学生练习拼写食物名称。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师播放一段关于点餐的对话录音，学生听后回答问题。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouwanttoeatforlunch?”

2.学生回答，教师点评并纠正发音和语法。

3.教师提问：“HowdoyouorderfoodinanEnglishrestaurant?”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“What’syourfavoritefood?”

2.学生回答，教师引导学生用“Iwant...”句型表达自己的愿望。

3.教师提问：“Doyoulikehotdogs?”

4.学生回