Unit 2 Last weekend PartC (说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docxVIP

Unit2LastweekendPartC(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit2LastweekendPartC

教材内容：本节课选自人教PEP版英语六年级下册第二单元，主要内容包括询问周末活动以及描述活动细节。通过学习，学生能够运用一般过去时态描述过去发生的活动，并能用过去式动词和副词进行提问和回答。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是在询问和描述过去活动时，能够准确使用一般过去时态。

2.学习能力：通过参与真实语境下的对话活动，提升学生观察、分析和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的生活方式，增强跨文化交际的意识和能力。

4.思维品质：在讨论和实践中，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高他们的思维深度和广度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了现在时态的基本用法，并对一般过去时态有一定的了解。此外，他们能够进行基本的日常交流，如问候、介绍等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习兴趣较高，尤其是对于能够实际应用的场景，如游戏、歌曲等。他们的学习能力强，能够通过多种途径吸收新知识，如通过图片、视频等。学习风格方面，部分学生偏好视觉学习，通过观看图片或视频来理解内容；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音或模仿来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在运用一般过去时态描述过去活动时，学生可能会遇到动词时态变化和副词选择的困难。此外，由于缺乏真实的语言环境，学生在实际运用英语进行交际时可能会感到不自信，尤其是在描述复杂或抽象的过去事件时。此外，对于一些学生来说，从现在时态顺利过渡到一般过去时态可能需要额外的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音频播放器、实物教具（如周末活动相关的图片、卡片）。

-课程平台：人教PEP版英语六年级下册教材电子版、在线教学平台（用于课后复习和作业提交）。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语语法练习软件。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动、任务型教学。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般过去时态的基本用法，并列举几个过去发生的活动。

-设计预习问题：围绕一般过去时态的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能用一般过去时态描述昨天发生的事情吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或在线提问情况来评估预习质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时态的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时态的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出一般过去时态的用法，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个学生周末去公园的故事，引导学生思考如何用英语描述。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时态的用法，结合实例帮助学生理解。例如，展示过去式动词的变化规则，并举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的用法。例如，让学生分组讨论并描述自己过去的某个活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验一般过去时态知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时态的用法，掌握其技能。

-通过实践