第4单元 12 总也倒不了的老屋 精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）[001].docx

第4单元12总也倒不了的老屋精华版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、设计思路

本课以《总也倒不了的老屋》为切入点，通过引导学生朗读、品味、想象，感受老屋的神奇与可爱，体会老屋乐于助人的美好品质。结合三年级学生的认知特点，设计互动环节，激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、核心素养目标

培养学生阅读理解能力，通过品读文本，提升语言感知和审美鉴赏能力。激发学生的想象力和创造力，让学生在想象老屋故事延续的过程中，发展思维品质。同时，引导学生体会助人为乐的精神，培养社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解文本内容，体会老屋乐于助人的品质；2.培养学生的想象力和语言表达能力。

难点：1.理解老屋多次帮助小动物的行为背后的深层含义；2.学生能够将文本内容与生活实际相联系，进行创造性表达。

解决办法：1.通过分组讨论，引导学生深入理解文本，教师适时点拨，帮助学生突破理解难点；2.设计角色扮演活动，让学生扮演文本中的角色，通过模拟对话和情景再现，提升学生的语言表达能力和想象力；3.结合生活实例，引导学生思考老屋行为的意义，激发学生的同理心和创造力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文本内容，把握故事脉络。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发思维，分享对文本的理解和感受。

3.情景教学法：创设情境，让学生通过角色扮演，体验文本中的情感和人物关系。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，增强直观感受。

2.互动软件应用：借助教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.纸质教材结合：结合课本内容，发放辅助材料，巩固知识点，促进学生动手实践。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《总也倒不了的老屋》。在开始学习之前，我想请大家先闭上眼睛，想象一下，如果有一座老屋，它会是怎样的呢？它可能会住着谁？会发生哪些故事呢？请大家大胆地想象，一会儿我们要一起分享。

（学生）想象老屋的样子，分享自己的想象。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，我们一起读课文。请同学们自由朗读，注意读准字音，读通句子，尽量读出节奏。

（学生）自由朗读课文。

（教师）好的，请大家停下。谁能告诉我，这篇文章主要讲了什么故事？

（学生）老屋帮助了很多小动物，它总也倒不了。

（教师）很好，这个故事告诉我们，老屋乐于助人，它就像一个温暖的家，给了小动物们很多帮助。接下来，我们一起深入阅读，看看老屋都帮助了哪些小动物。

三、精读课文，深入理解

1.学习第一自然段

（教师）现在请大家阅读第一自然段，看看老屋是什么样的？

（学生）老屋很老很老，它的屋顶是绿色的，窗户是木头的，它总是笑眯眯的。

（教师）很好，老屋的形象已经在我们心中了。请大家再读一读，看看老屋都遇到了哪些小动物？

（学生）老屋遇到了小猫、小鸭子、小蜘蛛。

（教师）接下来，我们一起来读一读，老屋是怎么帮助它们的。

（学生）小猫摔倒了，老屋伸出手帮忙；小鸭子找不到妈妈，老屋告诉它妈妈在河边；小蜘蛛找不到朋友，老屋邀请它一起住。

（教师）同学们，老屋真的很乐于助人。它不仅帮助了小动物，还让它们感受到了温暖和快乐。

2.学习第二自然段

（教师）接下来，我们学习第二自然段。这一段又出现了哪些小动物呢？

（学生）小松鼠、小刺猬、小乌龟。

（教师）老屋又帮它们解决了什么问题呢？

（学生）小松鼠找不到食物，老屋给它找来坚果；小刺猬找不到家，老屋让它住在自己身边；小乌龟找不到朋友，老屋邀请它一起玩耍。

（教师）同学们，老屋就像一个大家长，它总是关心着每一个小动物，帮助他们解决问题。

3.学习第三自然段

（教师）现在，我们学习第三自然段。这一段又发生了什么事呢？

（学生）小动物们告诉老屋，它不能倒，因为它们需要一个温暖的家。

（教师）同学们，老屋听了小动物们的话，它有什么感受呢？

（学生）老屋感到很温暖，它决定永远都不倒。

（教师）很好，老屋的善良和乐于助人的品质让我们感动。它用自己的力量，为小动物们创造了一个美好的家园。

四、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，通过今天的学习，我们知道了老屋是一个乐于助人的好房子。其实，在我们的生活中，也有很多人像老屋一样，乐于助人。请大家想想，你身边有没有这样的人？他们给你带来了怎样的帮助？

（学生）分享身边乐于助人的例子。

（教师）很好，乐于助人是中华民族的传统美德。我们要向老屋学习，做一个乐于助人的人。希望大家在今后的生活中，也能像老屋一样，用自己的力量帮助他人。

五、总结全文，回顾反思

（教师）今天我们学习了《总