辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 5.2.2自然地理环境的差异性说课稿 新人教版必修1.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理5.2.2自然地理环境的差异性说课稿新人教版必修1

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年高中地理必修1中5.2.2自然地理环境的差异性展开，深入探讨不同地理环境中自然要素的相互作用及其差异性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的地理知识紧密相连，如气候、地形、水文等自然地理要素，有助于学生构建完整的自然地理环境概念。同时，通过对比不同地理环境，培养学生分析问题、解决问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生地理思维，通过分析自然地理环境的差异性，提高学生对地理现象的观察、比较、分析能力。

2.强化学生的人地协调观，引导学生认识人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念。

3.增强学生的区域认知，通过研究抚顺市自然地理环境的特征，提升学生对家乡地理环境的理解和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握自然地理环境差异性的表现，包括气候、地形、水文等要素在不同地理环境中的变化和特点。

②理解自然地理环境差异性的成因，包括地形地貌、气候类型、水文条件等自然因素对地理环境的影响。

2.教学难点，①

①理解不同地理环境之间复杂多变的相互作用，包括生物、非生物要素之间的相互影响和反馈。

②能够运用地理信息系统（GIS）等工具分析地理环境差异性的数据，提高空间思维和数据分析能力。

②分析抚顺市自然地理环境的差异性对当地社会经济发展的影响，引导学生思考如何实现人与自然的和谐共生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中地理》新人教版必修1，包括5.2.2自然地理环境的差异性相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如抚顺市地形图、气候分布图、水文特征视频等。

3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地图、气候模型等教学工具，以便学生直观感受地理环境的差异性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，确保实验活动安全有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自然地理环境的差异性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同气候类型对地形的影响有哪些？”、“水文条件如何影响植被分布？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然地理环境差异性的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然地理环境差异性的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示抚顺市自然地理环境的图片或视频，引出“自然地理环境的差异性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然地理环境差异性的表现和成因，结合抚顺市的实例，如山区与平原的气候、植被差异。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析抚顺市不同区域的自然地理环境特点，并绘制区域差异图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么山区降水多而平原降水少？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同地理环境的特点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然地理环境差异性的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和绘图活动，让学生在实践中掌握分析地理环境差异性的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然地理环境差异性的知识点，掌握分析地理环境差异性的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生分析其他地区的自然地理环境差异性，并撰写简短报告。

提供拓展资源：提供与自然地理环境差异性相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作