六年级信息技术上册 第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》说课稿 川教版.docxVIP

六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》说课稿川教版

主备人

备课成员

教学内容

教材：川教版六年级信息技术上册

内容：《“重走长征路”电子小报—筹备篇》

本节课主要围绕“重走长征路”主题，引导学生利用信息技术制作电子小报。内容包括：了解长征历史背景，收集相关资料，规划小报内容结构，学习使用电子小报制作软件。通过本节课的学习，学生能够掌握电子小报制作的基本步骤，提高信息素养和审美能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术应用的认识，激发学生利用信息技术表达思想和创意的兴趣。

2.计算思维：通过电子小报的制作过程，培养学生逻辑思维、问题解决和算法设计的能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握电子小报设计的基本技巧，培养创新意识和实践能力。

4.信息责任：引导学生遵守网络道德，合理使用网络资源，培养信息安全意识和法律意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.电子小报制作软件的基本操作，包括页面布局、插入图片、文字编辑等。

2.长征历史资料的收集与整理，确保小报内容的准确性。

难点：

1.如何将长征历史与电子小报设计相结合，使内容既有教育意义又具吸引力。

2.学生在资料收集过程中可能遇到的信息过载和筛选问题。

解决办法：

1.通过演示和指导，帮助学生掌握电子小报制作软件的基本操作，并提供操作手册供学生参考。

2.设计小组合作学习，让学生在小组内分工合作，共同完成资料的收集和整理，同时进行筛选和讨论，确保信息的准确性和实用性。

3.安排课外阅读和讨论，引导学生对长征历史有更深入的了解，为电子小报的制作提供丰富的素材。

4.适时提供技术支持，如网络搜索技巧、图片处理软件的使用等，帮助学生克服技术难题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子小报制作软件（如WPS演示、PowerPoint等），笔记本电脑或平板电脑，投影仪。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作品展示。

3.信息化资源：长征历史相关的电子书籍、纪录片、图片、音频资料。

4.教学手段：多媒体课件，包含长征历史图片、地图等，教学视频，用于演示电子小报制作过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示长征主题的图片或视频，引导学生回顾长征的历史意义。

-提问：“同学们，你们知道长征吗？长征有哪些重要的历史事件？”

-学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习如何利用信息技术制作一份关于长征的电子小报，通过这个活动，我们可以更深入地了解长征的历史。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍电子小报制作的基本步骤：确定主题、收集资料、设计布局、编辑内容、添加装饰。

-演示电子小报制作软件的基本操作，如页面设置、插入图片、文字编辑等。

-讲解如何收集长征历史资料，包括图书馆、网络资源、历史书籍等。

-分享一些成功的电子小报案例，激发学生的创作灵感。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个长征历史事件作为电子小报的主题。

-每组学生按照之前学到的步骤，开始制作自己的电子小报。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请学生展示自己的电子小报，并简要介绍制作过程和心得体会。

-学生互相评价，提出改进意见。

-教师总结本节课的重点，强调长征历史的重要性和电子小报制作的意义。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，继续完成电子小报的制作，要求内容丰富、设计新颖。

-提醒学生注意保护眼睛，合理使用电子设备。

-下节课将进行电子小报的评比和展示，希望每位学生都能积极参与。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长征历史文献：推荐学生阅读《长征记》、《红军长征史》等书籍，深入了解长征的历史细节。

-专题纪录片：推荐观看《长征》、《红军不怕远征难》等纪录片，通过影像资料感受长征的艰辛与伟大。

-网络资源：利用网络平台，如历史论坛、教育网站，查找更多关于长征的历史资料和研究成果。

-互动平台：利用教育类APP或网站，参与关于长征的在线讨论和知识竞赛，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读更多关于长征的书籍和文章，拓展知识面，深化对长征历史意义的理解。

-视频学习：引导学生观看长征相关的纪录片，通过视觉和听觉的结合，增强对历史的感知。

-小组研究：组织学生以小组形式，针对长征中的某个具体事件或人物进行深入研究，撰写研究报告。

-创作实践：鼓励学生结合所学知识，创作自己的电子小报或手抄报，表达对长征精神的敬意。

-社会实践：组织学生参观革命纪念地，如红军长征纪念馆，实