Module 10 Unit 2 I played on the beach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册[001].docxVIP

Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自外研版（一起）英语五年级下册Module10Unit2，主题为“Iplayedonthebeach.”。本节课主要包括以下内容：复习一般过去时态，学习动词过去式；通过对话和图片，了解在海滩上发生的活动；学会运用句型“Iplayedonthebeach.Iplayedfootball.Iplayedwithmyfriends.”进行描述。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学知识进行简单的对话和描述。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的海滩活动。

3.提升学生的思维品质，通过分析对话和图片，发展批判性思维。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，掌握一般过去时态的运用。

重点难点及解决办法

重点：1.一般过去时态的正确运用；2.描述海滩活动的句型结构。

难点：1.学生对一般过去时态的掌握不够牢固，容易混淆时态；2.学生在描述活动时，可能缺乏具体细节，导致描述不够生动。

解决办法：

1.重点讲解一般过去时态的构成和用法，通过例句和练习，帮助学生理解和记忆。

2.通过情境创设，让学生在实际语境中运用过去时态，如角色扮演、情景模拟等，增强语感。

3.设计多样化的练习活动，如填空、改写句子、看图描述等，帮助学生巩固语法知识。

4.鼓励学生发挥想象力，在描述活动时加入细节，提高描述的生动性和准确性。

5.定期进行复习和测试，及时纠正学生的错误，强化重点知识的学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和合作学习，激发学生学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟海滩场景中练习使用过去时态描述活动，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体展示海滩图片和视频，创设真实语境，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

4.通过游戏化教学，如“单词接龙”、“语法迷宫”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习语法知识。

5.鼓励学生自主探究，通过查找资料、小组合作等方式，提升自主学习能力和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放海滩风景的视频或图片，引导学生描述画面中的场景，自然引出海滩活动的话题。

-提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Whataretheydoing?”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutactivitiesonthebeachinthepast.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一般过去时态的语法规则，通过例句讲解如何将动词变为过去式。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示海滩活动的图片，引导学生用一般过去时态描述图片中的场景。

-学生练习描述，教师给予个别指导。

-教师引入句型“Iplayedonthebeach.Iplayedfootball.Iplayedwithmyfriends.”，并解释其用法。

-学生进行句型练习，教师适时纠正语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个海滩活动，用一般过去时态描述该活动。

-学生展示小组作品，全班进行评价和反馈。

-教师提供额外的练习材料，如填空题、改错题等，让学生独立完成。

-学生互相检查作业，教师巡视并解答疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调一般过去时态的用法和句型结构。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Howdoweusethepasttensetodescribeactivities?”

-学生回答，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用一般过去时态写一篇短文，描述他们在海滩上的一天。

-要求：至少包含三个活动，每个活动用一句完整的句子描述。

-作业提交时间：下节课前。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般过去时态的构成和用法，能够在句子中正确运用动词的过去式，如play的过去式played，提高语言表达的准确性。

2.词汇积累：学生在学习过程中，接触并学会了与海滩