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第13课《阳台小花园》(说课稿)长春版三年级下册综合实践活动
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为长春版三年级下册《综合实践活动》第13课《阳台小花园》,旨在引导学生通过观察、设计和实践,了解阳台花园的布局、种植方法以及养护知识。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课结合了学生已学习的自然科学知识,如植物的生长、土壤、水分等,以及生活中的实际情境。通过本节课的学习,学生可以将所学的理论知识应用于实践,培养他们的动手能力和创新能力。同时,本节课也涉及到一些数学知识,如测量、比例等,有助于巩固和提高学生的数学应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:实践创新能力、审美情趣和生活实践能力。通过设计阳台小花园,学生将提升观察和思考自然美的能力,培养审美情趣;在动手实践过程中,发展创新思维和动手操作能力,增强环保意识;同时,通过规划和管理阳台小花园,学生将学会将理论知识应用于实际生活,提高生活实践能力,为形成可持续发展的生活态度打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了植物生长的基本条件、土壤和水分对植物生长的影响等自然科学知识,同时也具备了一定的数学计算和测量能力。
2.学习兴趣:三年级的学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣,尤其是与自己生活紧密相关的实践活动。学习能力:学生具备了一定的观察、分析和动手操作能力,能够参与到花园设计和植物养护的实践活动中。学习风格:学生喜欢直观、具体的学习方式,通过动手实践来加深理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:如何在有限的空间内合理规划花园布局;如何选择适合阳台种植的植物;以及如何进行日常的养护管理。这些挑战需要学生结合所学知识进行思考和解决。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备长春版三年级下册《综合实践活动》教材。
2.辅助材料:收集阳台花园的图片、植物生长周期图表、花园设计视频等,通过多媒体教学增加直观感受。
3.实验器材:准备花盆、土壤、种子、园艺工具等,确保实验的安全性及可操作性。
4.教室布置:将教室划分为设计区、实践区,每组配备必要的园艺工具和种植材料,以便学生进行小组合作学习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对阳台小花园的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道阳台小花园吗?它和我们的生活有什么关系?”
-展示一些阳台小花园的图片,让学生初步感受花园的美丽和创意。
-简短介绍阳台小花园的概念,以及它对生活环境的改善和个人心情的积极作用,为接下来的学习打下基础。
2.阳台小花园基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解阳台小花园的基本概念、组成部分和设计原则。
过程:
-讲解阳台小花园的定义,包括其主要组成部分,如花盆、植物、土壤等。
-详细介绍阳台小花园的设计原则,如空间利用、植物选择、色彩搭配等。
-使用示意图帮助学生理解阳台小花园的布局和设计要点。
3.阳台小花园案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解阳台小花园的特性和设计方法。
过程:
-选择几个典型的阳台小花园案例进行分析。
-详细介绍每个案例的设计思路、植物配置和养护方法。
-引导学生思考这些案例对生活环境的改善作用,以及如何将所学知识应用于自己的阳台小花园设计。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个阳台小花园的设计主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的设计要点、植物选择和养护技巧。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对阳台小花园设计方法的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括设计主题、植物配置和养护建议。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调阳台小花园设计的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括阳台小花园的基本概念、设计原则、案例分析等。
-强调阳台小花园设计在美化生活环境、提升生活品质中的价值和作用。
-布置课后作业:让学生设计一个属于自己的阳台小花园方案,并撰写一份简要的设计说明,以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-阳台小花园的设计理念:介绍现代城市居住环境中阳台小花园的设计理念,包括空间利用、生态环保、美观实用等方面的内容。
-植物选择与搭配:详细介绍适合阳台种植的植物种类,包括观花植物、观叶植物、香草植物等,以及它们之间的搭配原则。
-阳台小花园的养护技巧:分享阳台小花
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