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江苏省仪征市第三中学七年级地理下册7.1日本说课稿新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要讲解日本的相关地理知识,包括地理位置、地形、气候、经济等方面。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与七年级上册地理课程中关于世界地理的知识相联系,特别是关于亚洲地理的知识。通过本节课的学习,学生可以进一步了解亚洲地理的多样性,并加深对地理知识的理解和运用。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养,包括地理实践力、人地协调观和区域认知。通过学习日本的地理特征,学生能够提升观察和分析地理现象的能力,形成对日本地理环境的理解,培养跨文化交流的意识,以及认识人地关系的重要性。同时,引导学生关注全球地理问题,激发探索未知地理知识的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点:
-重点一:日本地理位置的识别。明确日本位于亚洲东部,太平洋西北部,是一个由多个岛屿组成的岛国,通过地图识别其四大主要岛屿:北海道、本州、四国、九州。
-重点二:日本地形特点的理解。强调日本地形以山地和丘陵为主,平原面积较小,特别是本州岛上的关东平原。
-重点三:日本气候类型的掌握。重点讲解日本属于温带季风气候和亚热带季风气候,以及其四季分明、降水丰富的特点。
2.教学难点:
-难点一:日本地理环境的理解。学生需要理解日本地理环境的特点,如多火山地震的原因和影响,以及这些特点对日本社会、经济和文化的影响。
-难点二:日本经济结构的特点。难点在于分析日本经济以制造业为主,特别是汽车、电子产品等的高科技产业,以及其对外贸易的依赖性。
-难点三:日本文化与社会习俗的关联。学生需要理解日本文化中的一些传统习俗与现代生活方式的结合,如和服、茶道等,以及这些文化特征如何反映在日本的社会生活中。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究,通过详细讲解日本地理特征,让学生在理解的基础上进行案例分析。
2.设计小组讨论活动,让学生分组探讨日本经济和文化特点,培养合作学习和批判性思维能力。
3.利用多媒体教学,展示日本地理景观、城市风貌和经济发展图片,增强直观感受和记忆。
4.采取角色扮演游戏,让学生模拟日本居民的生活,体验日本文化和社会习俗,提高语言表达和跨文化理解能力。
教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对日本地理的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道日本吗?你们对日本有什么印象?”
展示一些关于日本的图片或视频片段,如富士山、樱花、和服等,让学生初步感受日本的文化和自然景观。
简短介绍日本的基本概念和重要性,如作为亚洲重要国家之一,其在经济、文化、科技等方面的影响力,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解日本的基本地理概念、组成部分和原理。
过程:
讲解日本的位置、地形、气候等基本地理特征。
详细介绍日本的四大岛屿及其特点,使用地图和示意图帮助学生理解地理位置和地形分布。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解日本地理的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的日本地理案例进行分析,如东京都市圈、北海道农业等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解日本地理的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对日本社会、经济和文化的影响,以及如何应用地理知识解决实际问题。
小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与日本地理相关的主题进行深入讨论,如日本的文化遗产、环境保护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对日本地理的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调日本地理的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括日本的位置、地形、气候、经济、文化等。
强调日本地理在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地理知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于日本地理的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励学生关注其他国家的地理特征。
知识点梳理
1.日本的地理位置
-位于亚洲东部,太平洋西北部
-由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成
-东临太平洋,西隔日本海与俄罗斯相望,南接中国和韩国
2.日本的地形特点
-以山地和丘陵为主,平原面积较
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