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Chapter1Choosingapet（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Chapter1Choosingapet（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语1B

课程基本信息

1.课程名称：Chapter1Choosingapet（选择宠物）

2.教学年级和班级：新思维小学英语1B，一年级全体学生

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第2周星期三下午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习宠物选择的相关词汇和表达，让学生了解不同文化中宠物的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究宠物选择的标准，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.宠物选择的相关词汇和句型掌握，如pet、choose、goodfor等。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话和描述。

难点：

1.学生在真实语境中运用所学词汇和句型的准确性。

2.学生对宠物选择标准的理解和表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解宠物选择的相关词汇和句型。

2.设计情景对话和角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习运用所学语言。

3.提供关键词汇和句型的卡片，让学生在课堂上随时复习和巩固。

4.通过小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，并引导学生正确使用词汇和句型。

5.对学生的表达进行及时反馈，纠正错误，强化正确用法。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与宠物选择相关的真实情境，如宠物店、动物园等，激发学生的学习兴趣。

2.实施任务型教学法，设计一系列与宠物选择相关的任务，如调查问卷、宠物选择报告，让学生在实践中学习和运用英语。

3.运用合作学习法，分组进行角色扮演，让学生在小组互动中练习对话和表达。

4.利用多媒体教学，展示宠物图片和视频，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

5.设计互动游戏，如“宠物连连看”和“宠物知识竞赛”，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

教学过程

一、导入新课

1.教师角色：微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。

学生角色：起立，向老师问好。

2.教学内容：通过提问“Doyouhaveapet?”引导学生分享自己拥有的宠物类型，激发学生对宠物话题的兴趣。

3.教学步骤：

a.教师提问：“Doyouhaveapet?”

b.学生分享自己拥有的宠物类型，如dog,cat,fish等。

c.教师总结：“Today,wewilllearnaboutchoosingapet.Letsfindoutwhichpetissuitableforus.”

二、新课讲授

1.教师角色：使用多媒体展示宠物图片，讲解宠物选择的相关词汇和句型。

学生角色：认真听讲，跟随老师学习。

2.教学内容：

a.宠物选择的相关词汇：pet,choose,goodfor,exercise,etc.

b.宠物选择的相关句型：Whatkindofpetdoyouwant?Itsgoodforyoutohaveapet.

3.教学步骤：

a.教师展示宠物图片，如dog,cat,fish等，并讲解每个宠物的名称。

b.教师引导学生说出每个宠物的名称，并解释相关词汇。

c.教师展示宠物选择的相关句型，并让学生跟读。

d.教师引导学生运用所学词汇和句型进行简单的对话。

三、实践练习

1.教师角色：组织学生进行角色扮演，巩固所学知识。

学生角色：积极参与角色扮演，提高语言运用能力。

2.教学内容：通过角色扮演，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

3.教学步骤：

a.教师将学生分成若干小组，每组分配一个宠物角色。

b.每个小组讨论并准备一个关于自己宠物的简单介绍。

c.各小组轮流进行角色扮演，其他学生倾听并给予评价。

d.教师对学生的表现进行点评，并给予指导。

四、拓展活动

1.教师角色：引导学生进行拓展活动，提高学生的综合素质。

学生角色：积极参与拓展活动，提升语言表达能力和团队协作能力。

2.教学内容：设计一个与宠物选择相关的拓展活动，如“我最喜欢的宠物”主题演讲。

3.教学步骤：

a.教师讲解拓展活动的主题：“我最喜欢的宠物”。

b.