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6《千人糕》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版
主备人
备课成员
设计意图
本节课《千人糕》旨在通过讲述制作千人糕的过程，引导学生体会中华民族的优良传统和团结互助的精神。通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力，培养对传统文化的兴趣，同时，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的语言表达和合作能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文化自信和语言文字运用能力。通过学习《千人糕》的故事，学生能够理解中华传统文化的独特魅力，增强对民族文化的认同感。同时，通过阅读和表达练习，提高学生的阅读理解、语言表达和审美鉴赏能力，培养良好的阅读习惯和合作学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
二年级学生对故事类文本有一定的阅读经验，能够理解简单的故事情节，对汉字和词语有一定的认识，能够进行简单的拼读和书写。在之前的语文学习中，学生已经接触过一些中国传统文化的元素，如节日习俗、民间故事等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对故事情节和角色扮演表现出浓厚的兴趣。学生的阅读能力逐渐提高，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，学生表现出较强的合作意识，喜欢在小组活动中共同完成任务。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对生字词的认读和书写存在困难，需要教师给予适当的指导和帮助。此外，学生在理解故事背后的文化内涵时可能存在障碍，需要教师通过讲解和引导，帮助学生深入理解故事的意义。同时，学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能面临表达能力和团队合作方面的挑战，需要教师提供适当的指导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（糕点模型、图片卡片）、黑板或白板。
2.课程平台：语文统编版二年级下册教材电子版。
3.信息化资源：网络图片资源、相关音频故事、视频资料。
4.教学手段：朗读、角色扮演、小组讨论、板书展示。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段介绍中国传统的节日习俗或民间技艺的短片，引导学生思考：你们在哪些节日里见过特别的食物？它们背后有什么故事？
2.提问：你们知道千人糕吗？它是什么样的食物？是谁做的？
3.引出课题：《千人糕》，并简要介绍作者和作品背景。
二、讲授新课（15分钟）
1.学生自读课文，思考：课文讲了一个什么故事？
2.引导学生阅读第一自然段，了解千人糕的制作过程，提问：千人糕是由谁一起做的？他们做了什么？
3.集体朗读第二、三自然段，分析千人糕制作过程中的困难，提问：为什么会有这些困难？
4.介绍“和泥”等词语的意思，帮助学生理解课文内容。
5.朗读第四自然段，引导学生感受制作千人糕的辛苦和团结，提问：你们觉得做千人糕的工匠们辛苦吗？为什么？
6.分析第五自然段，了解千人糕的意义，提问：千人糕代表了一种什么样的精神？
7.学生分组讨论，分享自己制作过的美食，以及背后的故事，感受劳动的意义。
三、巩固练习（10分钟）
1.填空题：根据课文内容，填写合适的词语。（用时5分钟）
2.阅读练习：阅读短文，判断正误。（用时5分钟）
四、课堂提问（10分钟）
1.提问：通过学习这篇课文，你们有哪些收获？
2.引导学生思考：我们应该怎样传承和发扬中华民族的优良传统？
3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师邀请学生上台，用卡片表演千人糕的制作过程，其他学生猜测。
2.教师提问：在制作千人糕的过程中，最困难的环节是什么？为什么？
3.学生回答，教师点评并总结。
六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.提问：在生活中，你们还知道哪些具有团结协作精神的事情？
2.学生举例，教师总结。
七、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作千人糕的故事及精神内涵。
2.鼓励学生在日常生活中践行团结互助、勤劳肯干的精神。
八、作业布置（3分钟）
1.请学生回家后，和家人一起制作一种美食，并分享制作过程和背后的故事。
2.完成课后练习题。
本节课共45分钟，通过多种教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解、语言表达、审美鉴赏和合作学习能力，使学生体会到中华民族的优良传统和团结互助的精神。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《舌尖上的中国》：介绍中国各地的传统美食和制作工艺，帮助学生了解中国饮食文化的丰富性和多样性。
-《中国民间故事》系列：推荐一些与食物相关的民间故事，如《年糕的故事》、《饺子传说》等，让学生通过故事了解食物背后的文化意义。
-《中国传统节
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