6《哈姆雷特》节选（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

6《哈姆雷特》节选（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《哈姆雷特》节选（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）本节课选自统编版高中语文必修下册，是莎士比亚的经典悲剧《哈姆雷特》的一部分。本节课以探讨哈姆雷特的内心矛盾和复仇动机为主线，引导学生深入理解作品的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

二、核心素养目标

1.培养学生文学鉴赏能力，引导学生通过文本细读，理解莎士比亚戏剧的艺术特色。

2.增强学生思辨能力，通过分析哈姆雷特的内心冲突，探讨人性的复杂性和道德的困境。

3.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，锻炼学生运用语言艺术表达观点的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解哈姆雷特复仇动机的心理变化，分析其内心矛盾和道德困境。

②把握莎士比亚戏剧的典型人物塑造手法，如心理描写、对话技巧等。

2.教学难点

①深入挖掘哈姆雷特这一复杂角色的心理活动，引导学生理解其行为背后的深层原因。

②在分析哈姆雷特与周围人物关系时，关注人物性格的互动与冲突，提升学生的批判性思维能力。

③通过对文本的细读和讨论，培养学生对文学作品的审美鉴赏力和独立思考能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《哈姆雷特》节选、学生笔记本

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：莎士比亚生平及作品背景资料、相关戏剧评论及研究文章

-教学手段：角色扮演、小组讨论、多媒体展示、课堂提问

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《哈姆雷特》节选，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“哈姆雷特的复仇动机是什么？他为何陷入内心的矛盾？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《哈姆雷特》节选，理解人物性格和情节发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《哈姆雷特》节选的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《哈姆雷特》的片段或相关背景音乐，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解哈姆雷特的复仇动机、内心矛盾以及戏剧冲突的内在逻辑。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析哈姆雷特与其他人物的关系，如与母亲、父亲、朋友的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“哈姆雷特的复仇是否正义？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试从不同角度分析哈姆雷特的行为。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解哈姆雷特的内心世界和戏剧冲突。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物性格和戏剧冲突的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解哈姆雷特的内心矛盾和复仇动机，掌握分析戏剧冲突的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《哈姆雷特》节选，布置阅读原著的作业，要求学生分析哈姆雷特在不同场景下的心理变化。

提供拓展资源：提供与《哈姆雷特》相关的书籍、电影、戏剧评论等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，观看《哈姆雷特》的电影版本，或阅读相关评论，拓宽对作品的认知。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于《哈姆雷特》的知识和技能。